精挑细选教案

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1、精挑细选：认识平面图上的东西南北和路线图主备人：吴瑞霞审验人：马会军学习内容：例2、例3及练习学习目标：1、会辨认东、南、西、北四个方向，会说出地图上的四个方向。2、会看简单的路线图，并能描述行走的路线。3、认识地图上方向的正确率达到80%以上。评价设计：1、通过观察、提问达成目标1，达标率100%。2、通过合作学习达成目标2，达标率95%。3、通过观察、练习达成目标3,达标率95%。评价样题：1、认一认地图上的方向：（挂图）2、做一做：从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指3、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在

2、哪边吗？4、第6页第3题、第7页第4题：教学重难点：使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学过程：13一、复习1、汇报课外认方向的情况。2、说说教室和校园的东西南北各有什么。二、探究新知（一）教学例2：1、观察第3页的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？2、学生同桌合作画。3、交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。4、请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。）5、为了方便交流，地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在，你能按这个要求画出示意图吗？并注意标上“北”的方向。6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。

3、（达成目标1）（二）教学例3：1、观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）2、两个小朋友在做什么？3、少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？4、同桌互相说：去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？（达成目标2）三、巩固练习：1、认一认地图上的方向：（挂图）132、做一做：从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。四、综合练习：1、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗？3、第6页第3题、第7页第4题：观察中国地图，先找出“五岳”。现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这

4、个说说其他的山分别是什么“岳”吗？比一比，谁说得对！讲评。4、引导学生阅读：你知道吗？（达成目标3）三、总结。板书设计：地图上的方向上北下南左西右东13精挑细选：除法估算主备人：吴瑞霞审验人：马会军学习内容：16页例2估算学习目标：1、学生了解并能学会除数是一位数除法估算的一般方法。2.学生能根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。评价设计：1、通过观察、提问、尝试达成目标1，达标率100%。2、通过练习达成目标2，达标率95%。评价样题：1、做P16“做一做”第1、2题2、游戏：神算子游戏的规则：1）、要求学生把事先准备好的牙签放到一起。2）、每抓一把牙签

5、后放到一边，先数出根数。接着再快速地算出该平均分给组内每个成员多少根牙签。3）、每人一次机会。看谁算得又快又好。4）、最后评选出组内的神算子。教学重点了解除数是一位数除法估算的一般方法。根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。教学难点13根据具体情况合理进行估算，知道什么时候要估大些，什么时候要估小些。教学过程：（一）复习旧知，巩固技能：1、师出示口算卡片：1800÷32400÷6250÷5420÷62700÷9140÷7120÷65400÷6学生开火车直接说得数。看哪一组开得又对又快。2、同桌一人说算式一人回答，答对的就坐下。（二）引入情境，激发兴趣：1、

6、出示教学挂图，呈现农贸市场的情境图师：上一节课我们共同为赵伯伯、李阿姨和王叔叔解决了难题，这节课我们继续为李叔叔他们三人解决困难，好吗？他们遇到了什么难题呢？我们一起来看看吧。2、呈现李叔叔三人的情境图：师：你们看，李叔叔他们三人想怎么把蔬菜运走呀？（用三辆车一次把这124箱蔬菜全部运完。）课件演示：小精灵聪聪出现了：你们能提出什么问题吗？同桌交流、讨论。请学生提出问题，老师板书：李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？师：这道题该怎么解决呢？（让学生讨论）（二）自主探索，学习新知：师引导：你能大概猜一下他们每一个人运了多少箱吗？可以用什么方法快速地解决它呢？生讨论后反馈结果。13请一学

7、生叙述估算的过程。可能出现以下几种情况：（1）把124看成120，120÷3=40（箱）（2）把124拆成120和4，再分别和3除，每人平均分了40箱，还剩4箱，又分了一次，最后还剩下一箱，每个人大约运了41箱。师板书：124÷3≈40（箱）或者124=120+4120÷3=404÷3=1……1124÷3≈41（箱）（三）小结：师：刚才你们是用什么方法很快地帮李叔叔解决难题的？（估算）这节课让你学到了什么知识？（学生发言）在生活中你还认为哪些地方用得到估算