大学生英语阅读理解能力的培养

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1、大学生英语阅读理解能力的培养　　为适应社会发展需要，培养大学生运用英语进行交际和摄取信息的能力，大学英语教学中要侧重培养学生的阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语打好基础。　　大学英语教科书所提供的阅读量较以往虽有较大幅度的增加，但离学生发展的需求差距较大。为此，教师要精心选择补充阅读材料，提高阅读的理解程度和阅读速度。在材料选择上，要使所选材料在题材、体裁、难度等方面适合教学的实际要求和学生的实际水平，激发学生的阅读兴趣，使学生在日益丰富的阅读中提高阅读能力。　　一、阅读

2、材料的选取　　1.题材选取广泛。阅读材料可以是名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、日常生活、新闻报道、社会背景、政治经济、史地常识、科普文章等，层次较高的学生还可选取英文原著。阅读材料的选择灵活多样，生动有趣。　　2.体裁选择多样。叙述、描写、应用、说明、议论等文体皆备。　　3.篇幅适当，内涵丰富；难度适中，有一定量的生词。　　二、讲究阅读方法，提高理解正确率　　阅读的目的是为了获取信息，理解的正确与否是阅读的关键。为了掌握文章所表达的思想意识，理解文章所述的内在联系，领悟文章内涵，提

3、高对文章的整体理解能力，阅读时要讲究阅读方法。7　　1.确定中心思想　　一篇文章通常是围绕一个中心思想展开的。一篇文章又是一个有机的整体，段落与段落之间有着内在的紧密联系。整篇文章的中心思想是通过各个段落中心思想的深入阐述烘托出来。英语中，用来表达这个中心思想的句子叫主题句（thetopicsentence）。通常文章的中心思想包含在文章的首句，有时也在文章的末句，其他句子都是用来说明和阐述主题句。因此，在确定文章的中心思想时，要求学生重视阅读文章的首句和末句。但也有一些文章，中心思想常常贯穿在

4、全文中，因此要求学生综观全文，对段落的内容要融会贯通，对文章有个透彻的理解。例如：　　NewYorkcanbeadangerouscityespeciallyatnight.Manypeopledonotgooutintothestreetsaloneafterdark.Theproblemisoftenworseforwomen.OneNew―Yorkerfoundanunusualanswertothisproblem.Sheisasinger，LouiseO'Brien.Shehastod

5、rivetoclublateatnight.Thenshehastodrivehomeaftertheshow.　　Louiseneededafriendforprotection.Nowshehasaballoonthatlookslikeaman.HesitsinthepassengerseatofLouise'scarwhenshedrivesatnight.PeoplethinkthewomandriverhasamanwithherandLouisefeelssafe.　　Whydon

6、'tmanypeoplegooutintothestreetsatnight？　　Because____________.（B）　　A.theyareafraidofproblems　　B.theydon'tfeelsafe7　　C.theyareafraidofmeetingpeople　　D.theyhadnothingtodo　　上述这段短文的中心是用来说明“NewYorkcanbeadangerouscityespeciallyatnight.”而对妇女来说，情况尤其如此。女歌唱演员Lo

7、uise想出了一个极妙的办法来保护自身的安全。　　2.掌握具体事实和重要细节　　确定了文章要表达的中心思想后，还必须通过许多细节的信息来进一步解释或表达主题，体现中心思想。掌握这些细节是归纳、概括文章中心思想的基础，对于理解全文的作用是不容忽视的。阅读文章时，要求学生养成辨认和记忆具体事实、重要细节的习惯。这些具体事实、重要细节是主题句的扩展、补充说明或例证，是用来支持说明中心思想的主要观点。　　Aradarsetproduceswavesandthengivesthemoutintospace

8、bymeansofitsantenna（天线）.Whentheradiowavesgetatanobject，theywillcomebacktotheradarantenna.Theradarsetthenchangestheradioechoesintoanimage.Andfromthisimagewecanfindoutthedirectionoftheobjectanditsdistance.　　Howcantheradarshowusthedistancetotheobjectthe