浅谈英语阅读理解能力的培养

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1、浅谈英语阅读理解能力的培养李治侠徐州市贾汪区英才中学阅读理解是每年中考和高考的必考题型，也是分值最重的一项题目。因此，提高学生的阅读理解能力，每一位英语教师都责无旁贷。英语阅读理解题主要检测学牛.整体语篇理解能力，现时答题能力，综合运用能力及判断能力等。在听、说、读、写的英语教学中，我们应侧重培养学生的阅读理解能力。要提高阅读理解能力，就要对学生进行系统的训练和科学的培养，才能达到预期的效果。一、培养浓厚的阅读兴趣兴趣是最好的老师。学生只有对学习的东丙感兴趣，才会积极地动脑,认真地思考，才会用最简捷

2、、最有效的方法去获得必要的知识。在课堂教学中,英语教师首先要以饱满的热情、亲切的话语、恰到好处的神情、潇洒得体的肢体语言、富有艺术性的幽默风趣的教学语言去感染学生，尽力营造师生之间和谐的关系，形成民主轻松的课堂氛围。其次，在阅读训练时，要适时加快节奏，造成一定的悬念，引起学生的好奇心。根据阅读材料设计快捷反应题、辩论题等进行分组竞赛，使学生在灵活多变的阅读中始终处于积极活跃的状态，并满足学生的成就感。最后，教师应该以表扬鼓励为主，千万不能打击学生的积极性。二、培养良好的阅读习惯良好的习惯是成功的必要

3、条件。好的阅读习惯常常会收到事半功倍的效果，相反，不好的陶读习惯却会事倍功半。因此，在阔读训练中，我们要及时纠正学生的不良阅读习惯。在阅读时，有的学生习惯用笔指着或用手点着读，有的则边读边查生词，还有的学生甚至出声阅读，这些都是不良的阅读习惯，会使阅读速度极慢，而且会影响对文章的整体理解。我们应该指导学生默读文章，眼睛快速抓住单词、词组及主题句。要学会跳过生词，在最短的时间内获取最重要的信息。例如：事情发生的时间、地点、人物和结果等。阅读时应注意意群阅读,特别是一些复合句的使用，学生只有将整个复合句

4、读完，才能了解文章的大概意思。因此，切不可逐词朗读。在阅读训练中，还应该多鼓励学生养成多读、善思、勤记的好4惯。三、选择适当的阅读材料阅读材料的选择要讲宄科学性，只奋科学地选择阅读材料才能激发学生的阅读兴趣，提高阅读的效率。阅读吋要避免捡起文章就做，拿起文章就读的随意性。教师应该根据学生的现冇水平，由浅入深，选择适合他们能力的读物，让学生逐渐提升自己的阅读能力。阅读材料的选择应遵循以下几个原则：1.以书面语言为主，注意语言的真实、地道，尽量采用原汁原味的英美作品。2.题材选择要广泛，除了要考虑思想健

5、康外，还必须要有外国文化内涵。要通过阅读教学，向学生展示英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观等。让语言知识和文化背景知识相结合，并兼顾阅读的趣味性、实用性和知识性。3.题材的选择多样化。不但要有故事、寓言，还要有吋代特点的新闻报道、科学小品、人物传记及广告、图表等。要尽可能含有各种各样的描写文、记叙文、说明文、议论文和文学作品等。4.合理把握材料的难度。阅读材料要由浅入深、由易到难，平时的练习难度可以适当高一点，但是生词密度不宜太大，避免学生的积极性受挫。四

6、、采用科学的阅读方法近两年，阅读理解题开始注意突出对文体特色的考查。所以，阅读训练时要结合实际，针对不同文体采取不同的阅读方法，切实冇效地提高复习、应试的效率。以下是在阅读中常见的三种方法：1.略读即粗略地阅读全篇文章。这就要求阅读吋，要快速浏览阅读内容，抓住文章的中心句和各段的主题句，对无关紧要的内容一扫而过，达到在极短的吋间内获取最主要的信息。2.精读即详细地阅读整篇文章。这就要求在阅读时不仅要读懂文章的大意，而iL要注意语言特点甚至句子的语法结构。对于平吋的课文阅读，我们一般都采取这样的阅读方

7、法。1.跳读即只寻求某个特定细节，而放弃大部分内容的阅读方式。做这类练习吋，应该先明确要寻找的问题，再从某个段落或图表中找读，跳过不必要的章节。这种阅读方式，既省吋间，又高效。除了根据不同的阅读材料选择不同的阅读方法，还应加强一些阅读技巧的训练。这些技巧包括：预测所读的内容，抓住主题大意，抓住特定细节，根据上下文猜测词义，推断隐含意义，辨认语段过度，能根据不冋的阅读0的或需要采用不同的阅读方式，并以不同的速度进行阅读等。总之，培养学生的阅读理解能力是一个循序渐进的过程。学生必须坚持不懈，持之以恒，养

8、成每天阅读的好惯，并且要善于思考，讲究答题的技巧。这样，在解答英语阅读理解题吋，就能胸有成竹，应用自如了。