人教版小学五年级语文上册《梅花魂》教学反思

《人教版小学五年级语文上册《梅花魂》教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《梅花魂》教学反思《梅花魂》是一篇寓意非常深刻的文章，课文记叙了身在异国的老华侨对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，深深的热爱，表露了一位华侨老人的中国心・。文章的篇幅比较长，体会华侨老人眷恋祖国的情是教学的重点和难点•。为真正把握住本文的重难点，让学生在老师的引导下体会华侨老人对祖国深深的眷恋，课下我下了很大功夫，钻研教材，搜集资料，既备学生，又备教材，最后确定了教学思路，并应用于实际课堂，通过实践和老师们的观课磨课，发现了一些环节的不足，还应充分借助信息技术，把“情”放在首位，在每个环节的学习中让学生情愫慢慢升温，最后完全激发为学生的爱国情感，以达到预期的教学目标。经过交流，我们又重新

2、梳理了教学思路，修定了教案，再次走进课堂，这节课，我有了沉甸甸的收获。正如某位老师说的，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，旁观者似的学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，用情感驱动语文知识。课文伊始，为了让学生更容易进入课文，我利用多媒体教学，我让学生在欣赏完美丽的梅花图片后，交流自己收集到的有关写梅花的诗词，然后用多媒体出示王冕的《墨梅》，王安石的《梅花》，陈毅的《红梅》，陆游的《咏梅》等，让学生吟咏，在吟咏中加深对梅花特点的认识，以及对梅花

3、品性的了解，让学生在诵读诗词中渐渐对梅花产生一种情愫。在授课过程中适时借助课件出示文中重点句子及相关图片，让学生在体会感悟中深入课文理解梅花的“品格”、“灵魂”、“骨气”，并带着对梅花的赞美通过不同形式的朗读再次体味，同学们的情感也在慢慢的升温。在整节课中我始终用饱满的真挚的情感唤起学生的热情，激情，尤其在讲到中国历史上出了哪些有气节的中国人的时候，教学达到了高潮，孩子们的小脸通红，情绪高涨，他们想到了民族英雄岳飞，精忠报国，想到了诗人文天祥，以及他的〃人生自古谁无死，留取丹心照汗青〃的诗句•想到了方志敏，王二小……说他们就是一束束昂首怒放，刚强不屈的梅花。望着他们一张张因激动而涨红的小脸，我

4、感受到自己正在和他们一同成长，他们分明感受到了梅花魂就是民族魂•可以看出，学生被外祖父的这种深切的爱国情意打动了.他们的心中也涌动着一颗中国心.。在课文学习的最后，进行拓展阅读余光中的《乡愁》，最后在歌曲《我的中国心》的播放下渐渐拉上帷幕，既让学生加深对外祖父思乡之情的理解，升华了学生的情感，同时也深化了对梅花魂的理解•。在让学生漫步在文化的长廊里，沉浸在浓厚的文化意蕴里，课内外融合，使本节课不仅有了广度，还有了一定的深度•在教材中以小见大,融进大语文教学观，有这样日积月累的教学，孩子们的心便不会拘于孤陋寡闻，视野也-定会达到星垂平野阔的境界。其实在这堂课中也存在…些缺憾，比如，学生与文本对话

5、的吋间不够充分，朗读的指导不够到位等。从这堂课的教学过程，让我有一个深刻的感受就是，也许我们在教学过程中的设计很精巧，手段很先进，但我们的教学过程总会有许多不足，要想使我们的课堂教学效果更好，就必须时时从细处着眼，从小事着手，才能使课堂教学呈现更加完美的境界。