人教版小学三年级语文上册《秋天的雨》教学设计]

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1、《秋天的雨》教学设计（新课标小学三年级上册语文）教学设计文案课题三年级语文上册11、秋天的雨《秋天的雨》教案设计学习目标：1、止确流利、有感情地朗读课文，读出对秋犬的喜爱和赞美Z情。2、读懂课文内容，感受秋天的美好。3、积累好词佳句。学习重点难点：有感情地朗读课文，了解秋I対的特点，感受秋用的美。学情分析：我们班的学生由二年级刚刚升入三年级，经过前两年的语文学习已经掌握了一定的识字方法，貝备了一定独立识字的能力，也养成了一定的学习习惯。同时，从心理学角度来讲，这个年龄阶段的学生在学习过程中主要依赖无意注

2、意，有意注意的时间较短，依然以感性思维为主。因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，采用灵活多样的教学方式。另外，此阶段的学生阅读方面虽然有了一定的速度和技巧，但阅读理解和感悟能力还不够，应加强对孩子秋天原野的宜观感受，教师在朗读教学中应注意及时点评和指导。教学准备：多媒体、图片、钢琴曲《秋□私语》教学过程：一、以情入景,揭示课题。1、导入课题：师:人地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，秋姑娘像把钥匙悄悄地打开了秋犬的门……看，秋天给我们送來了五彩缤纷的世界，好闻的气味，还有奇妙的声音。（电脑播放秋季风景

3、：橘子树、苹果、葡萄、枣林、水果、蓝天、稻子、落叶等图片，配钢琴曲《秋日私语》）同学们请想一想：是谁把这么美丽的秋色带给我们的呢?2、板书课题:这节课，老师想和同学们一起分享《秋天的用》，（齐声响亮地读出课题）二、认读生字词。同学们已经预习了课文，生字一定都认识了吧，下面我们来响亮地读一读这些字词。好吗？衣裳喇叭钥匙柿子扇子衔来加紧橘子菠萝凉爽扇哪扇哪五彩缤纷频频点头课前，同学们己经预习了课文，生字一定都认识了吧，下面我们来响亮地读一读这些字词。好吗？（课件演示）衣裳喇叭钥匙柿子扇子衔來加紧橘子波萝凉爽

4、扇哪扇哪五彩缤纷频频点头（生自读、小老师领读、齐读、个别读等）三、整体把握，细读品味。1、门读课文，大体了解课文内容。（同学们真棒，这些字词都掌握了）请同学们齐读课文，思考课后练习题：课文是从哪几个方面写秋天的南的？（指名回答）（板书：钥匙，2、颜色，3气味，4喇叭）2、听范读，进一步整体感知。课文一开头，把秋天的雨比喻成什么呢？（钥匙）是啊，它是一把钥匙,轻轻一转，就把秋的大门打开了。下面我们听课文的朗读，边听边思考，走进秋的大门，你看到了什么？（听老师范读课文，同时播放《秋日私语》钢琴曲）生冋答（银

5、杏树、枫树、金色的出野、柿子、梨、菠萝、苹果、菊花仙子、小喜鹊、小松鼠、小青蛙）（三）赏读第二自然段1、过渡：同学们，先让我们一起来看看秋南的颜色吧。2、让学生门由读第二门然段。3、喜爱秋用颜色的同学们，你们看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲秋雨都有哪些颜色呢？（黄色、红色、金色、紫红、淡黄、雪白）4、拓展：说一说，填一填描写颜色的词语。（课件演示）说一说，填一填描写颜色的词语。）的银杏树（红色）的枫叶）的田野（雪白）的菊花（橙红色）的果树（）的银杏树（）的枫叶（）的田野（）的菊花（）的果树5、你知道秋雨还

6、有哪些颜色吗？（老师这儿有-个例句，你能仿照说一说吗？课件演示）例：秋天的雨把（红色）给了枫树，（红红的枫叶）像（一枚枚邮票）。秋天的雨把（）给了（）,（）像（）。秋天的雨把（）给了（）,（）像（）o（可说很多个）6、师小结：秋雨的颜色真多！有黄色、红色……秋雨的颜色真是,你能用课文里的一个词语来形容秋雨的颜色吗？预设：生：五彩缤纷师：五彩缤纷是什么意思呢？谁能用自己的话说说？生：就是颜色很多的意思。师：很好，他用了描述的方法來解释这个词语。还有别的说法吗？生：和五颜六色的意思也差不多。生：他更聪明，用

7、近义词來理解这个词语。这是个好办法。师：还有没有近义词能代替这个词呢？生：色彩缤纷、五光十色、绚丽多彩……师：同学们掌握了这么多词语，真让老师高兴！7、品读美句：秋雨把这么美丽的颜色给了花草树木，整个大地都变漂亮了,卜•面这些句子写得太美了谁能用最美的声音读一读呢?（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（课件演示）学生读时，教师点评指导：应该边读边想小时候妈妈给你扇扇子的情景,语气舒缓柔美，语速缓慢，语调平直，让人舒服，令人

8、陶醉，“扇哪扇哪”要读得慢一点，而且两个“扇哪”之间耍做到声断气连。让学生带着教师点评的建议再读一次，效果更好。（2）请同学们用这种朗读技巧再读读写枫树的句子。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（课件演示）（点评:你美妙的声音让老师感到了丝丝的凉爽）（3）金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。（课件演示）（生读后师指导点评：这一句告诉我们丰收的悦，谁能把丰收的喜悦用你的声音表现出来？（牛读后师指导点评：