利用多媒体网络环境优化物理教学

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1、利用多媒体网络环境优化物理教学内蒙古商都第二中学郭俊平内容摘要：多媒体教学法可以使得各种现代化教学手段在教学活动中相互补充与完美，弥补传统教学手段的不足，使传统与现代化教学媒休互相渗透，发挥整体功能。多媒体有助于创设疑境，激发了学生的学习兴趣。多媒体有助于讲清重点，突破难点，有助于精讲多练。开拓了学生的创新思维。关键词语:多媒体有助于物理教学在目前的屮学教学屮，多媒体教学这一新的教学方式具有无法替代的好处，是提高教学质量的一个有利途径。多媒体教学法可以使得各种现代化教学手段在教学活动中相互补充与完美，弥补传统教学手段的不足，使传统与现代化教学媒体互相渗透，发挥整体功能。多媒体作为一种

2、教学手段，在物理教学中如能恰当应用，这对于唤起学生的注意，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性,发展学生思维将产生很好的效果。与此同时还有助于教师抓住教学重点、突破难点，增加教学容量，这对提高课堂教学效果颇有益处，应当加以提倡。1、多媒体有助于创设疑境，激发了学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有用智慧和灵感。物理本身比较抽象、枯燥，学生对本学科兴趣淡薄，普遍存在畏难情绪，加之学生的年龄特征（自控能力差、注意力容易分散）使单一传统的物理教学方式造成学生创新素质能力难以提高。运用多媒体教学技术，在很大程度上解决了传统教学屮的困难，它以形象

3、生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，及时有效的反馈，使学生保持旺盛的学习兴趣，调动学生的积极性，吸引长期的注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来。达到了从“要我学”到“我要学”的转变。在物理实验教学中，运用投影片、录像片或多媒体课件，创设教学内容相吻合的教学情境，使学生有如身临其境之感，可以充分地激发他们的学习兴趣和求知欲望，使他们的学习变得轻松愉快，进而收到很好的教学效果。要实现这一点，就必须在枯燥无味的传统实验中灵活运用电教媒体进行实验教学。2、多媒体有助于讲清重点，突破难点，有助于精讲多练教学中运用多媒体以递增形式、按教学要求显示画面内容。有利于引导学生由简到繁，由

4、局部到整体地观察和思考，这样使整个教学过程显得有形有色，得心应手。教师在教学中针对性地利用多媒体较易突破重点、化解难点，教学效果会明显提高。教学媒体可以增加教学容量，增加练习密度，有效地节省教学时间,有利于精讲多练，有利于达到学生对知识的理解和运用。例如：上课前五分钟内投影简单模型（概念）、单位换算以及公式的简单应用,为新课做好辅垫；对一些复习课，直接用多媒体即节省了教授时间又加深了学生对知识的理解和融会贯通。3、多媒体有助于实验教学物理是以实验为基础的学科，在实验教学过程中利用多媒体可以使实验效果更佳。物理学中有些实验现象视范围小，很难让每个学生观察清楚。学习《电流磁场》一节，为说

5、明磁感应线的形状，将磁铁、铁屑摆放在多媒体工作台上进行实验，银幕上就可以清楚地看到磁感线的形状，效果非常好。此外，电流的形成，电磁波等实验都可以设计在多媒体上进行教学。4、开拓了学生的创新思维多媒体教育网络，既可以进行个别化教学，乂可以进行协作型教学，还可以相互交流。这种教学方式完全按照个人需求进行。教学的内容、时间及方式甚至指导教师，都可以按个人意愿选择，是一种以学习者为屮心，以实践为屮必，自主学习的现代化教学方式。教师更多的是作为一个管理者和引导者，而不是说教者。新技术把教师从大量重复性的教育活动中解放出来，将创造献给更具有挑战性和个性化的师&交往与共同探索。多媒体技术把抽象的问

6、题形象化、把静止的图象动起来，更加具体的反映思维过程，开阔学生视野、激发学生灵感、开拓学生创新思维。总之，充分重视多媒体在物理教学中的应用是提高教学效果的有效措施之一。