化学实验活动2

《化学实验活动2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质知识与技能:1让学生通过相互乂流,杳资料归纳出实验室制取气体的思路和方法。2使学生掌握实验室制取一氧化碳的原理、制备装置、收集方法、验满方法、检验方法。3能说出主要的仪器名称。过程与方法:1探究实验室制取氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取一氧化碳。2学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法。3通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法。4培养学生的观察能力,探究能力,分析和归纳能力以及相互交流协作能力。教学目标情感态度价值观:1创设情境，使学生体验合作发现的乐$2在设计实验中，激发学生的兴趣和动机，培养其创新精神和实践能力

2、,以及严谨求实的科学态度。教学重点难点：重点初步学会实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检验和验满。难点实验室制取二氧化碳的设计思路和化学方程式的有机结合。教学准备烧杯、集气瓶、量筒、导管、胶皮管、单孔橡皮塞、铁架台、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯、大理石、稀盐酸、澄清的石灰水、紫色石蕊、蜡烛、木条、蒸Y留水、火柴等。教学设计新课导入组织小组讨论与交流：观察家庭小实验（鸡蛋壳和食醋反应）的现象,从中可以得出什么结论？联系以前的实验和内容这些反应能否应用于实验室制取二氧化碳。例如：1碱式碳酸铜受热分解2蜡烛，木炭燃烧3石墨等单质在氧气中燃烧4碳酸受热分解5人或动物的呼吸作用6高温熾烧石灰石7木炭

3、还原氧化铁、氧化铜分析得岀：这些都不理想，取材不便，条件限制，气体不纯。不安全。（导入新课并板书）二合作探究师：在学习二氧化碳的实验室制取之前,我们一起来回忆一下实验室是如何制取氧气的，需要解决那些问题才能顺利的制出氧气?师生共同板书：—、药品及反应原理1反应原理（药品的性质，反应的条件，化学反应方程式）2合适的装置（反应装置：反应物的状态和反应的条件。收集装置：该气体的性质）学生阅读课文，找出实验室纸杯二氧化碳所使用的药品以及反应原理。指导学生阅读并写出化学方程式,进行详细分析。随后指导学生学会提问：用其他含有碳酸根离子的物质与酸反应可以制出二氧化碳吗？多媒体实验展示:实验1碳酸钠（纯碱）与

4、稀盐酸反应实验2石灰石和稀硫酸实验3石灰石和稀盐酸实验4石灰石和浓盐酸通过实验得出结论：用什么药品最适合制取二氧化碳?为什么?学生分组讨论并回答。师：通过实验我们知道，能生成二氧化碳的物质比较多，我们需要根据反应的的速率、收集的难易、药品的价格、气体收集的纯度等多方面来选择最合适的药品。二、装置的确定教师和学生一起实验，要求学生思考问题：1怎样组装仪器？怎样检查装置的气密性？怎样加药品？2实验现象是什么?（有气泡产生）3收集装置药考虑哪些因素？（小结：二氧化碳可溶于水生成碳酸，故不宜用排水法收集，密度比空气大,常用向上排空气法）（若为长短管则长进短出）4,如何验满,为什么?（不燃烧,不支持燃烧

5、）5如何检验?能有燃着的木条吗？（澄清的石灰水，不能，不支持燃烧的还有其他气体，如氮气，稀有气体）（若用浓盐酸可能出现没有浑浊现象，因为浓盐酸易挥发氯化氢气体，它极易溶于水，形成盐酸溶液）教师巡进行实验,提醒学生认真观察,指导学生按照操作规范察实验现象。师：二氧化碳与氧气在制备和性质上有哪些相同点和不同点？气体实验室制法反应状态反应条件气体密度能否溶于水验满方法检验方法Q002最后教师简单介绍温室效应,了解空气当中二氧化碳的含量,增强环保意识。三板书设计二氧化碳的制取及性质—■药品及反应原理药品：石灰石（大理石）原理：CaCO34-2HCI=CaCI2+CO打+H20二.装置的确定发生装置:反

6、应物的状态反应的条件收集装置:排空气法（向上排空气法和向下排空气法）排水法三.制取二氧化碳三.课堂小结【小结】通过本课题的学习，同学们有哪些收获？还有那些困惑？教学过程中多鼓励，多引导，多提问，使学生们在思考中学会联系以前的知识点，增强其逻辑性。四.教学反思本节课知识量较大,成功之处在于学生可以根据已经掌握的知识经验,自主选择器材完成二氧化碳的实验,通过小组实验，确定最佳方案,不足之处在于对于部分同学来说根据反应物的状态及反应条件来选择装有一定的难度。在以后的教学过程中应该与制取氧气装置充分结合,让学生们知道发生装置与收集装置的异同之处,通过小组讨论逬一步深化理解,同时也需要反复理解记忆，可涉

7、及实验室制氨气，氢气等，进行对比记忆。