德育，班级管理中的心灵之桥

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1、德育，班级管理中的心灵之桥山东省烟台市第五中学/徐宝胜德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学牛日常牛活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学牛健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用，而班主任理所当然的成为德育工作的“第一责任人”。班主任必须学会做德育工作，掌握德育教育的方法。在十几年的班主任工作中，我总结了以下几点：1以理解、尊重为基础，以爱心为出发点平等对待每一位学牛，尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。尊重学牛一就是充分尊重学牛的意见和要求、尊重学生的人格,尊重学牛的健

2、康思想感情和正常的心理需要。作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时,也应尊重学牛的人格，谆谆教导，才能取得教育的效应。一味的训斥，只能使学牛产牛逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学牛的心。教师要对学牛尊重,会使师牛关系更为融洽。只有这样，在与学牛交流时，学生才愿意倾诉心声，和你分享快乐与幸福。另外，老师要有爱心，从爱心处罚是对学生进行教育的基础。老师爱学生是必要的，也是必需的（要不然，就不具备教师起码的条件）。但在爱的基础上要管教，不能把学牛当做宠物，只求他听话，其余随它去。管要讲原则，严而有爱。班主任要关心爱护班级的每

3、个学牛，使学牛感受到班主任的批评教育一是“恨牛铁不成钢”，是真心希望学牛个个都能健康成长，真心希望学牛个个都能成才。老师关爱学牛，学生才能更加爱戴老师。师生感情不断加深，才能充分发挥情感教育作用。如果对学牛的爱心还不够，那么就得去培养自己的爱心一当班主任不要光看到烦人的日常事务，而是要看到教室里几I-个活泼的年轻牛命。班主任这位学校里的“家长”必须要赢得学牛家长的支持和协助。有些学生家长，每次接到班主任的电话、邀请，都绷紧神经，戒备重重；如果能抽出一点时间，做一次家访，给家长捎去孩子在学校做了些什么好事微不足道的也无妨，这样就能溶解家庭和学校之间的

4、“冰墙”，形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果。而每到期中、期末家长会的光荣榜上多列表扬细目表，表扬更多学生。试想，谁不盼着别人赞扬？谁会不肯亲近赞扬自己的人？如果班中的多数学生都因此亲近、尊敬班主任，这样的班怎会带不好？我班有个叫肖明的男孩，刚开学吋我就发现了他的“与众不同”，上课随便说话，对老师撒谎，不参加集体活动，安排他做值日也不见人影。我试着与他交流，他表现的很冷漠，经过调查发现，肖明其实是个非常聪明、敏感的学生，他的问题主要是因为父亲脾气暴躁，动徵对他打骂，养成了他的叛逆、我行我素的性格。看到这些我非常同情他，也理解了他，从此对他特别

5、留意，上课吋经常请他冋答问题，无论回答对否，总是微笑面对他，鼓励他表达自己的见解。课后经常找他谈心，了解他的思想、生活、学习中的问题，一次他生病住院，我发动班里的同学给他制作慰问卡本代表全班同学送给他，鼓励他早日回到同学中间，读着同学的留言，肖明流泪了……从此以后，肖明渐渐的变了，变得懂事了，办理的工作抢着做，在贫困灾区的同学捐款活动中，肖明第一个到头捐出自己口袋中所有的零花钱，看到这种情景,我很受感动，同时也感到欣慰。总之，理解万岁人与人之间的相互理解，往往是形成共识的基础。而教师对学生的理解，就更具有不同寻常的意义。作为班主任就要理解学生的思想

6、实际、心里实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守“一切从实际”出发这基本原则。2以德引导学生，虚心接受批评记得刚做班主任的时候我的火气比较人，很容易在课堂上发脾气批评学生，有事弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断地反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。如“退三进一”。我们看电视经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好地向前进攻!我们批评学生一个缺点的吋候不妨先表

7、扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘岀埋葬在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有着这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧！记得我们班有个男生小黄，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他

8、都认为不对，但是这个学生有个爱好爱踢足球，口才和反应能力都很不错，岀黑板报也是个人才，有一次我们班和兄弟般踢足球，结果我们