浅谈班级之德育管理

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1、浅谈班级之德育管理班级的管理耍有严明和健全的班级制度，使得学生的一切日常生活和学习能够井然有序，按照一定的规范执行，但是在规规矩矩的学习生活中还是得注意培养他们拥有正确的思想，因为我们所需要的不仅是能够遵守各项校规校纪班规班纪学生，也是应该在遵守各项规定的同时引导他们逐步提高社会主义思想觉悟。我班德育工作的基本目标是培养学生的、'五自能力〃和、、五种意识"，五自能力即政治上的自辨能力、文化上的自学能力、生活上的自理能力、体魄上的自健能力、学习上的自创能力，五种意识即竞争意识、成功意识、创业意识、风险意识、人格意识，为学生将来立足社会打下坚实的基础。为了实

2、现这一徳育工作冃标，我们建立了健全徳育的日常生活规章制度当作一项重要工作来抓。在学生管理教育中，班级先后制定了班级的日常规章制度和值日生值日班长的日常工作条例班委的各个成员的分工等各项规章制度。同吋采取得力措施，狠抓落实，用这些规章制度来规范约束学生的行为，使学生行有规、动有矩。现在学生的知识面比以前大有增长，他们已厌倦老师的大道理的说讲，这就决定了德育工作的实施必须得注意内容的丰富，形式的多样化。我们以开展丰富多彩的活动为载体，扎实有效地做好班级的德育工作。一是寓德育工作于活动之中。我们坚持把正面教育与隐性教育、灌输教育与熏陶教育紧密结合起来，在淡化了

3、教育痕迹之中使学生愉快地接受教育，进而达到预朗的教育目的，举办”五四”联欢晚会，让学生在载歌载舞屮受到“五四”光荣传统教育；开展“迎冋归、雪国耻”为主题的系列活动、观看爱国主义教育影片、举办爱国主义演讲比赛，使学生的爱国主义思想感情得到升华，从而倍加珍惜今天幸福生活；开展“青年志愿者”活动，计学生“热心献社会，真情暖人心”，使雷锋精神水驻；召开法制报告会，使学生懂得奉公守法是从业人员的基本素质之一，不具备较强的法制观念，就不能做好本职工作；开展“永恒的母爱”的班会，使学生在陈诉母亲为自己所做的点滴小事中体会到父母亲为自己所付出的努力和艰辛，同时又自问曾经

4、为父母做过些什么，从而不再去抱怨代沟问题，而是真心诚意的也为父母做点力所能及的事情。二是注重在活动中培养学生参与、创造意识，最重耍的在于参与，最美好的在于创造，积极参加学校所举办文化艺术节活动，激发学生积极参与的热情，促进学生的个性发展，激励学生形成敢于在众人面前人现自己的心理立势，进而形成创造能力，举办各种竞争激烈的文体活动，如拔河比赛、歌曲对抗赛、演讲比赛大比武等，不仅丰富了校园文化生活，调节了学生沉闷的学习生活，使整个班级充满活力，也给每位参加校园文化活动的学生留下终生难忘的印象，而且参与、创造意识的培养也在不言中巧妙地进行了。三是在活动中培养学生

5、特长，努力实现教育的个性化。注意观察学生,充分发掘其特长，给以舞台让其发挥。歌曲唱的好，可以让她去负责班级的歌咏比赛；口才好，可以在班会课上一展所长；画画画得好，字写得好，可以负责班级的宣传工作等等。还有后进生在各班级人数虽然不多，但他们在班级的消极作用不可轻视，甚至直接影响良好班风的形成。我们本着'、不歧视每个差生,做好每位差生的转化，不让一个差生掉队〃的原则，认真做好差生转化工作。我们建立了后进生转化档案，建立了教师与学生之间的一帮一活动，学生与学生之间的一帮一活动，对后进生的转化进行跟踪调查、如实记录，教师对后进生思想教育要充满信心、充满爱心，不能

6、操之过急，不能伤害自尊心，避免产生逆反心理；从做人的基木准则着手，从小事着眼，晓之以理，以较低层次的德育冃标为立足点，逐步诱导和激发后进生的内在进步要求和动力。为了转化差生，校领导、政教处的有关同志、班主任、任课老师无数次地找他们谈心，进行家访，耐心细致地做好他们的工作使得他们能遵纪守法，懂礼貌，讲文明，提高精神风貌，增强集体意识，培养自身素质。在平时工作屮，坚持“教育引导为主，纪律约束为辅，自觉养成为目的”的原则，对学生进行反复教育，强化管理。真正把“教书育人、管理育人、服务育人''落到实处。