职业学校开展公民教育形式及评价探索

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1、职业学校开展公民教育形式及评价探索摘要：职业学校的学生毕业后将成为社会的一员，如何将他们培养成合格的现代公民，对其自身发展和社会发展来说都有着重要的作用。作者结合工作实践，探讨职业学校如何开展公民教育的做法。其内容包括：倡导形式要多样，要以学生为主体，便于学生参加，以活动为载体，寓教于乐。要采用多元化的评价，全过程、全方位进行评价，充分尊重学生的个体差异性，保证公民教育的有效性，促进学生健康发展。关键词：职业学校公民教育形式与评价探索自中共中央颁布《公民道德建设实施纲要》以来，我国的公民教育进入了一个新阶段。开展公民教育作为在

2、为社会培养输送高素质劳动力的职业学校任务尤其繁重。职业学校的学生毕业后将成为社会的一员，如何将他们培养成合格的现代公民？对其自身发展和社会发展来说都至关重要。我校自2011年初开始进行《职业学校开展公民教育的实践与研究》这一课题研究，探索了开展公民教育的形式与评价，并取得了一定的成就。一、职业学校开展公民教育的形式探索以往，学校开展公民教育，大多形式单一：以教师为中心，以教材为目标，以学校、教室为场所。这样的教育，限制了学生的视野和发展能力，达不到预期的目的。为了更好地提高学生综合素质和实践能力，提高他们的公民道德水准，我校在

3、进行课题研究的同时，集思广益，开拓创新，开展了形式多样的公民教育，为学生创造了一系列的活动平台：1.建立学生成长档案每个学生一进入立信，学校就为他建立一个成长档案。这个档案记录他在立信的成功与失败，记录他的成长过程，伴随他在立信完成学业。学生的成长档案能使教师更好地评估自己的教学成果，能使学生真实评估自己的学习效果。2.评选年度立信优秀学生每年年末，学校要在全校范围内评选一批立信年度优秀学生。年度优秀学生的条件，没有细致的规定，只规定一个大方向，让师生们可以从各个方面、各个领域、各个角落去挖掘有闪光点的学生。评选出的年度优秀学

4、生，其事迹在校园内被大力宣传。以此来激励学生，开展公民教育，这比用一些可望而不可即的人物来说教要有效得多。3.开展献爱心义卖活动无论哪个公民，都有自己或多或少的爱心，关键是如何把它激发出来。现在的学生大部分都是独生子，从小娇生惯养，自己的一切在家都由父母张罗。如果为了搞形式，就特意要他们去敬老院为老人洗头、剪指甲等，我认为这是不现实的，他们没有这个能力，也没有这个耐心。所以开展的活动要合适，我校每学期都开展一次献爱心义卖活动，所卖义款都用来资助校内贫困学生，这个活动深受学生喜欢。因为学校规定义卖的东西必须是自制的或是自己目前不

5、需要的。出售自己亲手制作的东西，让他人认可自己的才能，会让学生很有成就感。这样的活动对学生的教育是多方面的。4•举办立信学生形象展示大赛职业学校的学生，在学习能力方面可能天生就不如普通高中的学生。所以，仅靠成绩来评价他们，这对他们是不公平的。为了让学生展示自己的各项才能，每年12月底学校会举办一次学生形象展示大赛。这个形象不仅包括学习形象，还包括技能形象、才艺形象、服务形象等，也是学校全方位开展公民教育，以活动促进教育的大型活动之一。5.开展技能月活动职业教育的目的是为社会培养高素质的劳动人才，教会他们一项就业的技术，就是教会

6、他们今后在社会上生存的能力。所以技能教育是职业学校开展公民教育的重点，为了了解学生技能掌握的情况，我们分阶段分类别对不同专业的学生开展技能月活动，旨在发现典型，教育学生重视技能训练,提高就业的能力。6•开展学生社团活动职业学校的学生处于青春期，他们好动，兴趣广泛，容易被外界吸引。与其让他们说有代沟，与老师产生负面的对抗，不如放手让学生自己去开展活动。学校开展学生社团活动时，仅制定社团的活动章程，而活动内容则由学生根据实际自行安排。目前我校共有十几个学生社团，如立信志愿者、open乐队、锡校社、文学社、英语俱乐部、动漫社等，除了

7、个别一两个是由老师在牵头，其他都是由学生自己在组织开展活动，教师仅仅是面上的指导。社团活动给了学生自由发挥、自由想象的空间，丰富了他们的生活，充实了他们的人生。7.开展各项社会实践和社会调查开展公民教育，就要让学生走进社会，了解社会，到社会中去观察反思。组织学生参加社会实践、开展社会调查，不能盲目随便，而要作充分的准备。实践调查的内容可以多样，或是涉及专业的，或是有关思想道德的，等等，但是最重要的是实践调查过后，教师要帮学生总结探讨，引导他们明辨是非、取长补短。这才是我们组织学生进行社会实践和调查的真正目的，让学生在社会这个大

8、家庭中去领悟教育。二、职业学校开展公民教育的评价探索教育的效果依赖评价体系。教育评价是开展公民教育的重要组成部分，是整个教育工作不可缺少的一个基本环节。选择什么样的评价模式会影响学生运用什么样的学习方法、形成什么样的行为习惯和个人素养。多元化的评价方式，能充分尊重学生的个体差