一厘米教案范文

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1、一厘米敦案范文一、教学目的1、了解二些生僻字词的用法，能正确、灵活地加以运用。2、了解小说的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。3、通过作者对文中主人公心理活动的描写，了解心理描写对刻画人物的作用。二、教学重点难点重点：1、理解小说这种文学体裁的有关常识，在此基础上加以记忆。2、体会小说这种文学体裁如何表达作者的情感以及如何使情感得到进一步的升华。3、领会小说的巨大思想内涵及其对于社会发展、民族进步的重要意义。难点：1、理解课文中对陶彫心理活动的描写对于刻画人物所起的作用。2、理解作者通过文屮主人公来反映母亲的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。三、教学设想这篇课文是百集电视连续剧《咱老百姓

2、》的节选，所写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。在学习中应抓住孑盾冲突，在冲突中表现人物性格，甜味戏剧语言，引导学生学会在生活中维持自己的尊严，理解父母为自己的成长而作出的良苦用心。四、课时安排:二课时五、教学内容和步骤第一课时—、导入新课：同学们，生活在衣食无忧的成长环境屮，但你们的父母为了你的成长，为你的付出，你感受到了吗?特别是伟大的妈妈们，她们背着岁月的沉沙，心灵有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子生长出纯正善良高贵的品行，能比自家有出息，你是否感受到了她们的苍凉和对你们锲而不舍的挚爱?今天，我们就从一件

3、小事中去体会一下吧！［板书］6、一厘米一一毕淑敏二、字词理解(1)动弹(ddngtan):(人、动物或能转动的东西)活动。(2)借花献佛：比喻用别人的东西做人情。(3)窘(jiong)迫：非常穷困；十分为难。(4)迷惘(wang):由于分辨不清而困惑，不知怎么办。(1)瞅(chou):看。(2)忧郁(yti)：忧伤，愁闷。(3)愣(Ung)：失神;说话做事不考虑效果，卤莽。(4)忐忑(tfinte):心神不定。(5)忙不迭(die)：急忙，连忙。(6)矜(jin)持：拘谨，拘束。(7)哀兵必胜：指由于压迫而悲愤奋起反抗的军队一定能打胜仗。这里是说把文章写得打动别人，这件事就容易成功。(8)侃

4、侃(kdn)而谈：理直气壮地直抒己见。(9)腼腆(miantian)：因怕生或害羞而神情不自然。(10)气喘吁吁(xu)：吁吁，喘气的声音。形容喘气很急。(11)执拗(niu)：固执任性，不听从别人的意见。(12)恬(tian)淡:不追求名利;淡泊,恬静，安适。(13)异口同声：不同的嘴说同样的话。三、作家简介：毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍,在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代

5、文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，这篇作品被誉为是“新体验小说”的代表作，它以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。现在，毕氏为国家一级作家。内科主治医师。北师大文学硕士。四、学生初读课文，整体感知课文基本内容1、分角色朗读(有条件者可以扮演戏剧进行表演)人物主要有：解说、陶影、小也、张师傅、售票员、红衣青年、老奶奶、小也父、作家、公园书记主任、群众甲、乙、丙2、（条件允许的

6、话可以让学生表演）要求学生每表演一个镜头（情节）后，学生之间进行恰当的评论，再进行下一镜头的表演。3、学生讨论：谈谈自己对陶影、小也、小也父、红衣青年等主要人物的性格、特征的理解。要求学生能够根据文中相应的片断加以印证！第二课时一、讨论陶影的形象意义1、学生找出课文中集中表现陶影的段落。2、学生讨论：从课文内容來看，陶影应该具有什么性格?找出相关内容来印证自己的观点。（1）含辛茹苦、任劳任怨相应段落、语句：——一天班上下来，累得不想动弹，真想凑合凑合算了。——（掏了张纸币）买一根冰棍就成了，妈不吃。（2）执著、认真——（轻松但是极坚决）他不够1、1米的。不够！——我不知道国际米尺是什么造的，

7、可我知道我的儿子是没有那么高，我知道我们没有逃票。（3）竭力维护人格尊严，立场坚定——这件事对我来说就是最大的——（执拗地）如果再设有音讯，我就直接去找！——（郑重地）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错!……二、学习品味写作特点：1、以小见大这是一篇很典型的以小见大的作品。作者所写的实在是一件小事：一个妈妈带孩子去公园，因为公园门口的尺度不准确而被