设计动物名片

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1、设计动物名片^^iuQoWh牛档搜文档找老牛摘要：1,相信聪明的小朋友一定猜到了，这就是动物王国给我的邀请信,可是收到信后，我却怎么也高兴不起来•因为参加联欢会要带上名片，可我连名片上的介绍词还没有呢，・・・关键词：名片1,相信聪明的小朋友一定猜到了，这就是动物王国给我的邀请信,可是收到信后，我却怎么也高兴不起来•因为参加联欢会要带上名片，名片类别：教案设计动物名片上饶一小张燕教学目标：1、收集动物资料，并学会加工、处理资料。2、学会合理运用资料，创新求异，设计出与众不同的名片，培养学生的创新、实践能力。教学重难点：学会加工、处理资料，写好介绍词。教学准备:生：收集动物资料师：课件，鲸鱼头

2、饰教学课时：一课时教学设计：一、创设情境，师生互动1、师：同学们，告诉你们一个好消息：一年一度的动物联欢会就要举行了，动物王国发出了很多张邀请信，我这儿就有一张，想不想看看？2、播放课件：邀请信3、师带上头饰与学生相互问好。二、例文引路，自主探究1、相信聪明的小朋友一定猜到了，这就是动物王国给我的邀请信，可是收到信后，我却怎么也高兴不起来。因为参加联欢会要带上名片，可我连名片上的介绍词还没有呢，虽然已经有两位小朋友帮我写了，可我不知道选谁的好，你们帮我参考参考吧！（板书：设计动物名片）2、（课件出示两段介绍词）师：你们觉得谁写得好？好在哪?（1）写清楚了特点①写清楚了什么特点？（板书：要写

3、清楚特点）②哪些描写让你觉得把鲸体型大的特点写清楚了？③为什么这样描写会让你觉得鲸大？A.课件出示餐厅图片，让学牛比较。师：鲸的嘴就有那么大，那么我们可以想象一头鲸该有多大呀！光说大，别人可能没印象，可是举出餐厅一比，就发现鲸实在太大了。我们写特点的时候也可以学他一样，举出一种事物來说明，这样能把特点写得更具体、生动。B.学牛读数字。师：多惊人的数字呀！用上数字也能把特点介绍清楚。④师：特点就是你特有，而别人没有的，体型大是我的特点，所以我感到非常自豪。除了体型大以外，你们述可以从哪些方面介绍我？可以读读海龟的名片。（如：本领等）不过你只要围绕一个或两个特点写清楚就行了，别写太长了。（板书

4、：语言简洁）（2）第一个小朋友把特点写得真具体，她还有哪写得好？（板书：把动物当自己）（3）再观察观察。（板书：有趣）师：加上俏皮话，别人会更喜欢你。3、（课件展示名片）师：就选第一个小朋友的名片词，名片写好了，可是我觉得太普通了，你们想想办法把它变得更漂亮吧！4、学生说办法。（如：加照片等）5、（课件展示美化后的名片）师：经过你们的指点，我的名片果然漂亮多了，看来要名片有特色，还要图文并茂，这样才能吸引别人。（板书：图文并茂）6、在你们的帮助下，我的名片终于诞生了，你们看好看吗？（师出示鲸的名片）三、步步深入，迁移运用1、（出示课件：动物图片）师：动物联欢会就要开始了，你们看动物们都纷纷

5、出发了，我的好朋友骆驼也准备和我一起去，你们看，他来了。2、（课件出示骆驼和名片）你们读读他的介绍词，觉得他写得怎么样？3、师：骆驼可是我最好的朋友，你们也帮帮他，把他的介绍词写的和我一样好，愿意吗？你们得先仔细观察观察他。4、（课件出示骆驼的资料）为了让你们写得更好，我为你们提供了一份他的资料，资料上的内容很多，你可以选其中的一至两段，改写成介绍词。5、学生讨论准备。6、学生汇报，老师指导用上学过的写作方法。7、师：咱们问问骆驼对你们改的介绍词满不满意。（掌声）四、开放资源，写出个性1、师：你们帮了我们大忙，为了感谢你们我决定邀请你们和我一起去参加联欢会，高兴吗？不过动物联欢会只邀请动物

6、参加，鲸阿姨帮你们想个好办法,你们就替你们最喜欢的动物去参加，好吗？2、师：现在你们都是动物了，让我来重新认识认识你们。（学生简单介绍）3、（课件出示写作要求）去之前，帮自己设计一张名片。请学生拿出资料，动手写一写。五、多元评价，指导修改。1、学牛习作展示。2、师生共评。六、小结有了介绍词，下节课我们就把介绍词改得更好，做一做小小设计师，设计出自己的名片，相信我一定会看到一张张各具特色的名片，那吋我们就可以去参加动物联欢会了。其实为动物设计名片是为了更加了解动物，因为人类和动物是朋友，我们共同生活在同一片蓝天下。（本课获全国“发展与创新”课题上课项目特等奖）回忆往事，真觉得青春年少。不谙世

7、事，太完美主义了，人应该早一些懂得世俗，才能找到幸福。其实上天给过我机会，只是我那时还不懂得那就是我的幸福。多可笑，多愚蠢呀!少年轻狂，不知天高地厚，老天也真会捉弄人。在我还不知道、没有意识到金钱的价值的时候给了我那么好的机会。对是现在，我苦苦哀求却得不到一点施舍。我想我错过了我的幸福,可能是我这辈子唯一的幸福。深以为憾！！我真是个笨蛋！大傻瓜！自己都原谅不了，理解不了自己！如果我能抓住机会，现在我还会如此艰难的苦苦挣扎