部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》优秀教案

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1、16金色的草地教学目标：1•学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。2•会认6个生字，会写13个生字。3.学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。4.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。教学准备：蒲公英的资料、生词卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时一、提出问题激发兴趣1.同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2.出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）3.好，带

2、着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。二、分小组自学，初步了解课文内容1.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。2.教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍.1.在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）2.检查

3、自学情况（1）（板书生字）在自学生字吋，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？师生共同解决困难，教师相机指导理解“开心、一本正经、揪掉、合拢”，可让学生做一做相应的动作，重点理解“合拢”。重点指导学生区别“近和进”、“反和返”（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后対照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲

4、公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。（4）本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音，如“蒲、英”，识字要与词语的学习结合。三、冋顾总结引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。注释：通过学生自学，既加深了印彖，同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力，反复联系，加深印象扩大学生接受知识的面积。第二课时一、回顾课文，整体感知1.读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的？2.把你见

5、过的蒲公英的样子讲给同学听听。出示蒲公英的图片（蒲公英开放，学生描述。）二、品味课文，体会感情1.引导学生学习课文第一部分（第1、2自然段）1.从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说）2.“我”和弟弟为什么那么开心啊？先用课文中的话说说，再自己说说。3.那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？我们來看后面的课文……4.指导学生读课文第2部分（第3、4自然段）5.作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？6.“我们”为什么不再随意揪它？引导：喜爱金色的草地->为什么是金色的〜不再随意揪〜金色的草地

6、&若“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样？三、思考交流1.指导学生再读课文。2.说说自己是如何观察喜爱的花草的？引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。四、课后延伸请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物。板书设计：16金色的草地玩耍.绿色1>快乐草地（教学反思参考1）金色的草地讲课时我主要抓了一条线，小作者讲的两件事。第一件事让学生通过读、表演，体会出玩得有趣，在这里与作文相结合，让学生体会作者又是怎么抓住人物的动作、神态和语言把这么一件事描写得有趣牛动，这个环节学生能够投入其中,在表演时学生的创造力没有激发岀来，除了

7、课文反映的情境，学生自行增加的不多。第二件事是小作者的发现，学生通过读两次不同的发现，体会到了仔细观察和思考的重要，有的学生还提出大自然很奇妙有很多有趣的事。最后一段是总结，有的学生说最后一段“蒲公英成了我们最喜爱的一种花”，说明作者也和蒲公英之间发牛了很多事，他们产生了感情，所以特别喜爱；有的学生说“它和我们一起睡觉，和我们一起起床”说出了蒲公英的有趣，看来学生的思维和语言是进步了不少，他们注意体会文中表现出的情感。（教学反思参考2）金色的草地课文语言平实，内容也比较简单。本课的重点就是通过对内容的理解，学生能够增加对大

8、自然的热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。那么在设计本课教学的时候，我联系生活实际，在更广阔的大自然和童年牛活的背景下学习木篇课文；以朗读为线，读中想象为主要的教学策略，突出语文课的特点，引导学生在感受语言文字内容的同时，充分感受草地的美，激起学生对草地、对大自然的