《海底世界——数数》精品教案设计(探究版)

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1、Ms数数教学目标知识技能：初步经历数数活动，从具体情境屮抽彖出数数的过程，会数、会读10以内的数，建立数感和一一对应的思想。数学思考与问题解决：体会数的含义。情感态度：初步学会用数学的眼光观察现实爭物，渗透应用意识。教学重、难点重点：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法。难点：初步体验按顺序数数的方法。教学准备多媒体课件。教学过程新课导入师：小朋友们，你们去过海底世界吗？谁来说说，在海底世界都有什么呢？生踊跃发言，教师指名冋答。生可能回答：海豚、章鱼、鳗鱼、海马、大虾、热带鱼、水母、海马等。师：哇，你们认识好多海底的动物啊，老师也去了海底世界，还拍了张照片,你们看。岀

2、示图片:师：在老师拍的这张照片屮，你们看到了什么呢？生回答后，教师介绍。鲸鱼，海龟，潜水员，海蟹，海豚，水母，海星，海葵，虾，海马，条纹鱼、橘红鱼。（设计意图：由学生熟悉的生活情境引入数数的学习，让孩子们感觉数学就在身边。）二、你说我讲1.数图中数量。师：小朋友数一数，照片中有儿条鲸鱼？生：1条鲸鱼。师：小朋友再找一找，照片中有儿只海龟呢？生：2只海龟。师：小朋友再数数看，有几名潜水员呢？生：3名。师：很好，我们继续数一数，看看照片中的海蟹，海豚，水母，海星，海葵,虾，海马各有多少呢？学生自己数一数，师提问，然后和学生一起数一数，课件出示：1条鲸鱼，2只海龟，3个潜水员

3、，4只海蟹，5只海豚，6只水母，7只海星，8个海葵，9只虾，10只海马。师：那么大家再看看条纹鱼和橘红鱼各有多少条呢？自己数一数。生1：10条条纹鱼，17条橘红鱼。牛2：11条条纹鱼，17条橘红鱼。生3：9条条纹鱼，16条橘红鱼。师：大家数了数，答案都不太一样，那么和老师一起来数一数，看看你们谁数对了呢？师引导学生一起数一数，得到：11条条纹鱼、16条橘红鱼。（设计意图：让学生观察画面，让学生建立数的概念。）1.认读1〜10各数。师：谁能从1数到10?生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。师：随便指数，谁能认读？生：5,8,4……（设计意图：以多种形式进行读数训

4、练，避免练习形式单一、枯燥乏味，调动学牛的积极性。）2.数生活中事物的个数。师：你有几支铅笔？生1：我有五支铅笔。生2：我有三支铅笔。师：你的书包内有几本书？牛1：我的书包内有十木书。生2：我的书包内有五本书。（设计意图：让学生把所学的知识应用到生活中，让学生体会到数学来源于生活。又服务于生活。）三、自主练习1.数我们身边事物的个数。)答案：710o1.数一数。答案:1.图中有什么？各有多少?答案：3个人，6只蝴蝶四、课堂小结师：这节课你学会了什么？你有什么收获?学生汇报。五、课后作业1.读写1〜10的数字。答案：123456789102.数一数，画一画。dooo答案：

5、OOOOOOOOOOO板书设计数数1,2,3，4,5,6,7,8,9,10