浅谈中国大学教育问题

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1、中山人學南方摩院NANFANGCOLLEGEOFSUNYAT-SENUNIVERSITY中国文化期末论文题目：中国大学教育思考——中国为什么没有独立发展出自己的大学？系别：文学与传媒系专业：汉语言文学学生姓名：张沁晓学号：141011215二O—六年十二月［摘要］本文通过对比中西大学教育制度、观念和目的的思考，尝试回答屮国为什么没有独立发展自己的大学的问题，并提出建议和反思。［关键词］中国大学教育，制度，目的目录一、研究背景与意义3二、研究现状综述3三、原因探讨4（一）中西方大学课堂教育制度的对比4（二）中西方

2、大学教育观念对比4（三）屮西方大学教育目的的不同5四、调查报告浅析6五、中国大学教育仍存在的问题6六、建议举措7七、反思与不足9注释与参考文献10历来，中国从来不缺乏对教育倾注无限热情的人，大师、学者、作家，不一而足，办学的历史也由来已久，从唐代的书院，至宋代、明代，私塾、书院规模达2000余家。但是，为什么中国没有独立发展出自己的大学？今天，我们几乎完全摒弃过去几百年的学院制度，使用的是几乎沿用西方欧美地区大学的教育制度。这又是为什么呢？即使模仿西方教学制度，我国目前的大学教育制度是否成功呢？为何仍有人感叹，

3、当今中国仍然没有真正的大学？从古时周代的六艺：礼乐射御书数到今天的人文、理工，经历了朝代的更替,也经历了西方思潮的冲刷。然而，今天，中国的大学教育仍旧有很多的问题值得我们思考。目前大学的概念，是指通过教学和研究条件和授权颁发学位的高等教育机关。中国这样的教育机关数量越来越多，质量是否越来越高还有待进一步考察。一、研究背景与意义目前，中国大学生人数不断增加，大学院校也越来越多。4月7日，教育部召开新闻发布会，发布了《中国高等教育质量报告》。报告显示2015年中国大学生在校人数达到3700万，全世界第一。全国各类高

4、校达到了2852所，位居世界第二。分析了目前中国高等教育数目上的发展情况。很明显，日前大学生已不是什么稀罕物种，但人数并不代表质量。目前，我国的大学和学院数目在在全国相互融合发展的全球化大环境下，越来越多人选择出国留学。另外，有项数据显示：近些年，我国高等教育国内高考报名人数逐年减少；而岀国留学的人数却不断激增。都是上大学，国内国外到底有啥不一样?都说国外教育质量高，可见，国内外高等教育仍有一定的差距对中国大学教育问题一一中国为什么没有独立发展出自己的大学的思考，有助于认清中国大学教育现状，并以此调整教育的目标

5、、方向，从而做出良好的有利于国民素质发展，有利于我国大学牛健康成长的教育决策。二、研究现状综述目前，对中国大学教育的研究不计其数，总体而言，有以下几类，一类是针对大学教育体制的研究，如大学教育的治理、思政教育的体制改革等，第二类是从参与身份的角度对学生、教师、大学校长及管理者等的专题研究；第三类则是对大学存在的一些问题的研究，如创业现状、就业情况等的研究。但对“中国为什么没有独立发展出自己的大学”和“当今中国是否有真正意义上的大学”的研究却寥寥无几。三、原因探讨(-)中西方大学课堂教育制度的对比在授课形式、教学

6、方法和学习方式上，中国和西方都有很大的差别。西方主要以培养学生的学习能力为主，课堂以学生为主导。例如在经典教育系列影片《蒙娜丽莎的微笑》屮，上课采用探讨式，学生可以自主发言，随时可以打断老师并现向老师提出问题，提出意见。而中国的课堂，除了实验课，实践课，教师讲授占了相当的分量。自小以来，我们习惯也适应了了以“听”为主的注入式教学，谈何思考？谈何发表自己的意见。也唯有在一些H记，周记或作文上能有一些个人的思考体现。在教学方法上，西方辩论占主导地位。对研习作品进行分析、拆解，揭示其中的关系，学生对富有争议的命题进行

7、选择，考察，进而开展辩论，在辩论前后,无不锻炼个人的思辨能力，沟通能力以及自我的独立性。学习方式上，多采用合作学习，或小组学习。而中国，大学成立的辩论队只令很小一部分人得到思维、语言等的训练，大部分学生仍然是听课一一下课一一考试。在考试制度上，很明显，屮国的应试教育制度仍然在“毒害”着大学生们，上完课就准备考试，背背记记，考过就忘。但是敢问，不考试，我们又能如何记住知识呢？貌似方法还没有，中国大学生对知识的渴望远不及西方来的热情、自主。中国沿用学习西方的教育制度，但却没有学习和借用好西方的优秀的办学理念，这就是

8、为什么中国自己都发展不出独立大学的原因在于制度本身没有很好得学习和借鉴西方优秀的教学制度。人口多，难管理，建立符合国情的大学教育制度是对没能做好大学教育的一个说辞而己。(-)中西方大学教育观念对比在教育观念上，中国人的思想和西方人的思考方式和关注点是不一样的，这也在一个方面决定了我国不能独立发展出属于自己的大学。我国多采用选拔型人才考试，更注重人才的惊喜性，而西方人对人才更多地讲究眼光