浅谈高中物理课堂教学方法改革

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1、浅谈高中物理课堂教学方法改革摘要：中学物理教学改革的重点是课堂教学方法改革，本人认为在高中物理课堂教学方法的改革中应该牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则，才能不断取得新的教学成果。本文从三方面探讨了高中物理课堂教学方法改革：一、求实一一扎实严谨，联系实际；二、求活一一方法科学，灵活多变；三、求新一一转变观念，创新教育。关键词：物理课堂教学方法改革原则中学物理教学改革的重点是课堂教学方法改革，这是实现中学物理教学目标和任务，全面提高教学质量的重要途径。而中学物理课堂教学改革的中心问题，是处理好“主导”与“主体”的关系，实现教与学的统一。为实现这

2、一目标，本人认为在高中物理课堂教学方法的改革中应该牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则，才能不断取得新的教学成果。一、求实一一扎实严谨，联系实际1、扎实严谨。中学物理是以基本概念和基本规律构成的系统性较强的基础性学科。学生只有具备了扎实系统的基础知识和严谨求实的思维品质，才能在解决物理问题的过程中，善于思考，积极探索，发挥出丰富的想象力和创造力。在物理课堂教学中，应当扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学。在具体的教学过程中，要搞清物理要领的形成过程，讲清物理概念的定义、含义及特性等。有时需要通过举例、作图等手段让学牛加深对抽象物理概念

3、的理解。对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论。同时要讲清物理规律的适用条件和范围及物理规律中各物理量之间的关系。必要时对与其相关的概念规律耍加以比较区别，消除学生对物理概念、规律的模糊感。高中学牛必须由形象思维上升到抽象思维，提高思维深度。从教材看来，思维形式的提高也很明显。高中教材将具体的实物抽象为理想的模型,比如质点、点电荷。通过研究这些理想模型的运动来总结规律。为了学生能适应高中物理的学习，在高中教材里仍然附了很多实物和图像。因此我认为高屮物理教学过程屮应该更多的采用图像法。高屮教材里所附的这些

4、实物和图像在教学过程中不可忽略，它可以起到意想不到的效果。这些图像有：力学中，力的图示、质点、匀速直线运动的位移图像，速度图像等。这些图像是通过应用物理的方法从实物、从实验屮抽象出来的或是应用数学手段总结出來的。它能够形象的反映物理规律，表达物理知识，比枯燥的文字、公式更容易理解和掌握，在教学屮采用图像法具有形象直观、易掌握等优点。在课堂讲授中，教师的语言表达既要生动有趣，乂要严谨求实，使学生既能感悟到物理科学的艺术美，产生强烈的求知欲，又能使学生领悟到物理学科的严密性，树立求实的科学观。在习题讲解分析中，要培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯。

5、即启发引导学生认真审题、挖掘隐含条件、抽象物理情境、提出规律、列式求解、做出结论并加以讨论等。做到解题过程步骤完整，推理严密。2、联系实际。物理课堂教学应理论联系实际，注重应用。这既是物理学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。物理学以实验为基础，在人们的社会生活、生产及现代科学技术中有着极其广泛的应用。在我们的生活周围，物理现象随处可见。在各行各业生产实践中包含的物理知识、物理原则也极为丰富。在现代科学技术屮，物理学更是一马当先。因此在课堂讲授中，教师应尽量列举大量的牛活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识。如圆周运动在生活中的应

6、用：火车、汽车拐弯，车过拱桥等；离心运动应用如洗衣机脱水筒等。这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。此外，在习题的讲析屮，选举例子除了耍注重习题的典型性外，更耍注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。加强课堂演示实验教学。实验教学是提高课堂教学效果的有效途径。课堂演示实验能直观再显抽象的物理规律，有利于培养学生的观察、分析问题的能力，冇利于培养学生动手、动脑的良好习惯。所以我们教师在课堂教学屮耍尽可能多做演示实验，除了课本上必做的演示实验外，教师应当善于观察，挖掘牛活实例中的物理原则，设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学

7、习兴趣。二、求活一一方法科学，灵活多变1、方法科学。在物理教学中，传授知识是前提，培养方法是关键，提高能力是冃的。因为知识是方法的载体，方法则是能力的体现。显而易见培养学牛的科学思维方法和创新思维能力显得非常重要。在物理课堂教学中，教师应注意引导学生分析、体会建立物理概念、物理规律的科学方法。在中学物理课本中，用科学方法建立物理概念、探索物理规律的内容是很多的。例如实验观察法（如牛顿第二定律的建立）、理想法（质点、光滑表面、轻绳、轻杆等模型的建立）、数学法（如动能定理的推导）、等效法（如运动的合成与分解）、科学想象法（如牛顿第一定律的建立）等等。教

8、师在教学中应当口觉挖掘教材屮的科学方法教育因素，对学生进行科学方法教育，培养其科学素质，建立科学的世界观的方法论。2、灵活