浅谈大学生职业核心能力培养的途径

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1、浅谈大学生职业核心能力培养的途径摘要人学生职业核心能力的培养既是社会经济发展和科学技术水平提高对人才的要求也是大学牛个人实现自我价值和可持续发展的耍求。本文通过分析大学生职业核心能力要素探索了大学生职业核心能力培养的方法和途径。关键词职业核心能力培养途径1大学生职业核心能力培养的意义随着社会经济的发展和科学技术水平的提高社会対人才的素质和能力提出了更高的要求在职业教育屮人们越來越强调一个新的理念即年轻人能够迅速适M职业发展的需要适应不断改进的生产方法和工作条件。这就要求大学生不仅应具冇较为熟练地专业知识和专业技能而且要求大学生具备适应现代生产岗位的

2、各种素质和能力包括良好的表达、理解能力对工作岗位的适应能力进一步接受教育和培训的能力社交能力、管理能力以及合作意识、责任感和敢于承担风险的粕神等。当询我国经济社会正处于产业结构调整时期大学生的就业压力与口俱增职业教育更应根据大学生的特点和市场需求探索行之冇效的提高学生职业核心能力的方法和途径。2职业核心能力的内涵目前有关职业核心能力的叫法很多但是无论“职业核心能力”叫法如何最终归结起来其实质内涵基本一致它是人们职业生涯中除岗位专业能力Z外的基本能力也即方法能力和社会能力它适用于各种职业是适应岗位不断变换、伴随人终身的可持续发展能力。从职业核心能力的

3、技术层面分析职业核心能力既包括在职业岗位现场直接表现出来的专业技能又包括团队合作能力、沟通表达能力、创新能力、社会适M能力、敬业精神和社会责任心等隐性能力。从职业核心能力活动指向分析可以将职业核心能力分为学会学习的能力、交流能力、社会活动能力、组织与管理能力、问题解决能力等五种能力。2.1学会学习的能力学会学习的能力即自我学习能力它不仅是大学生在学校教育阶段顺利完成学业的必耍条件和革本冃标也是大学生走入职场进一步接受教育和获得终生发展的重要条件。主要包括两个方面的含义。首先白我学习意味着学习者自主学习能力的发展学习者养成系统观察、分析和质疑的能力和

4、习惯。其次自我学习意味着批判性学习能力的发展即学生拥冇反思能力。2.2交流能力交流能力是当今社会劳动者最重要的能力之一。人们需要具备运用现代语言和信息技术进行交流的能力。交流的能力包括提供书而陈述的能力、提供口头陈述的能力、提供信息的能力、提供建议的能力、建立公共关系的能力、谈判能力、与不同层次的人建立联系和持续地保持联系的能力。2.3社会活动能力社会活动能力是指与其他人进行交往、一起工作的能力和显示团体取向的行为和移情能力。这种职业核心能力包括规划、组织和协调活动的能力、为开展活动收集相关信息的能力、与同事合作的能力、适应能力、处理不确定因素的能

5、力等。2.4组织和管理能力组织和管理能力是一种参与能力它是劳动者依据自己的工作场所和工作坏境做出决定并为承担职责做好准备的能力。它包括理解业务的过程和组织机构的能力、理解纟R织的财政悄况的能力、理解组织的行政管理和其他方面的管理事务的能力、理解并进行质量管理和质量控制的能力、监管的能力、教授和培训的能力等。2.5问题解决能力问题解决能力即确定问题、捉出解决问题的方案并付诸实施、检查其实际效果的能力。问题解决能力的发展与理解问题类型、问题的情境、问题的性质、表明问题的特征、表征问题、解决问题、反思问题和交流答案等因素有关。3大学牛职业核心能力培养的対

6、策中国有句占话叫“授人以鱼不如授人以渔”说的是传授给人既有知识不如传授给人学习知识的方法。对于人学生来说就是要引导学生掌握“钓鱼”的方法培养他们的职业核心能力以实现可持续发展让他们在激烈的市场竞争中立于不败Z地。所以学校应该积极采収有效措施培养学生的职业核心能力。3.1改革教学方法调动学生学习兴趣教师应该树立以学生为木的理念和可持续发展的理念关注学生个性发展和职业能力的培养。教师在授课中应采用适合学牛•特点的、能提高学生能力素质的教学方法在教学过程中想法设法调动学生的积极性和学习兴趣发挥学生的学习主体的作用。具体可以根据课程的不同选择不同的教学方法

7、目前高职院校使用较多的有项冃教学法、行动导向法、任务驱动教学法、案例分析教学法等。3.2加强实践教学提高技术应用能力培养大学主职业核心能力实践教学是一个重要载体学牛的积极参与和互动是行之有效的方法。建立良好的实践教学环境完善实验实习设备和场地创造良好的实践条件和实践教学氛围。一方面加强校内实习实训基地建设。以培养学生的实践能力和创新能力为出发点重视实习、实训等实践教学环节加大实训室建设改善实习实训教学条件。另一方面加强校外实习基地建设。学校根据自己的专业设置与相关的行业企业建立密切联系形成比较稳定的校外实习基地让学生在真实的工作环境中学习从而对生产

8、岗位有了更肓接的认识更有利于培养学生的动手操作能力、分析问题并解决问题的能力和技术应用能力。3.3强化实践活动培养职业核心