中职学生职业核心能力培养途径的研究与实践.ppt

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1、中职学生职业核心能力培养途径的研究与实践——以财经商贸专业为例平阳县职业教育中心曾淑萍一、课题的源起2004年市教研员徐克美老师的市课题“提升中职财会学生综合实践能力的研究”；论文“中职财会毕业生就业的调查与改进对策”；2008年申报县级课题“中职财会毕业生成功就业途径的实践研究”；2009年2月，听叶昌元老师关于“职业核心能力”的讲座；2021/10/6职业核心能力的内容2021/10/6图表1职业核心能力结构图2021/10/6一、课题的源起2009年市规划课题“中职财经专业学生职业核心能力培养的实践与研究”；2010市级规划课题“中职财经专业学生职业生涯规划指导的实践与研究；

2、2011年初成功申报省规划课题“中职财经专业学生职业核心能力培养的实践与研究”“中职学生职业核心能力培养途径的实践与研究——以财经专业为例”。2021/10/6研究与实践过程调查分析阶段探索实践阶段实践评价阶段2021/10/6企业与学生个人对职业核心能力的了解情况调查表2021/10/6学生职业核心能力现状的调查统计2021/10/6企业对会计人员的主要素质要求情况会计人员的素质要求大型企业中型企业小型企业敬业精神100％100％100％诚信（职业道德）100％100％100%专业操作能力62%100%92%人际交往能力100％90％80％信息整合能力100%100%100%经济

3、法规知识100％100％100％学习能力100％100%80%计算机能力100％100%60%管理能力100％100％80%创新能力50％50％30%职业转换能力16%36%100%2021/10/6排序1234567职业核心能力与人交流外语信息处理解决问题组织协调创新自我学习职业道德与态度团队合作亲和力性格随和开朗谦和乐意与人交往责任心事业心敬业负责积极主动细心肯干认真细致适应能力强、承受一定工作压力吃苦耐劳正直诚信为人踏实忠诚不断超越勇于挑战追求卓越进取心自信心乐观向上工作谨慎自律组织纪律职业核心能力和职业道德与态度在用人单位的排序2021/10/6最缺失的职业核心能力调查统计

4、2021/10/6职业核心能力培养途径的调查2021/10/6第一阶段小结主要任务：通过调查分析，寻找实践的着手点。从性质上来说，这项工作是在延续研究“职业核心能力”的可行性，这对后续研究意义无限。不足之处：问卷设计的科学性略显不足。2021/10/61.在专门课程中集中培养培养目标教材教师微型课程专门课程分解模块2021/10/62.在其他教学中结合培养显性课程......语文数学英语体育隐性课程物质情境文化情境人际情境......变更内容多元教法多元教法多元教法培养目标2021/10/63.在实习实训中注入培养校内模拟3个月1个月最后一周1-2周第六学期第四学期第二学期第二学期

5、第四阶段第三阶段第二阶段第一阶段顶岗实习实地考察校内模拟培养目标培养目标2021/10/64.在课外活动中引导培养社团活动军事节社团文化节体育节读书节艺术节技能节科技节项目开发日常活动校七节培养目标2021/10/65.在心理辅导中促进培养助人自助网络辅导个人辅导集体辅导培养目标2021/10/6第二阶段小结主要任务：针对调查分析的结果，结合本校硬件和软件的实际情况，在正常授课制下，采用多途径并行推进的策略，培养学生的职业核心能力。不足之处：“多”途径真的“太多”，实验监测比较困难。2021/10/6第三阶段小结主要任务：制定一套属于我校的“职业核心能力项目测评标准”，对学生的“职

6、业核心能力”进行客观评价。困难：如何选择评价项目，如何展示项目成果，如何量化展示的项目成果，还需进行科学论证，课题组力量不足。2021/10/6做个研究的有心人，很简单！一直做个研究的有心人，很难！谢谢聆听！