基于职业分析的学生职业核心能力培养的实践研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于职业分析的学生职业核心能力培养的实践研究　　职业教育改革的核心是“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”。据此指导意见，职业学校有必要通过行业调研，了解行业需要哪些工作岗位，分析岗位的工作任务，确定学生所需要的专业能力，从而进行教学改革。肇庆市四会中等专业学校借与当当网校企合作为契机，对物流专业学生职业核心能力的培养进行了实践研究

2、。　　一、培养目标　　面向物流企业，建立以较高政治思想、文化、职业道德等素质为基础，以学生职业能力为核心，让物流专业学生真正能够实现“职业对接，能力本位”的复合型人才培养模式。培养适应物流企业第一线需求，掌握物流设备技术、仓储技术、配运业务专业知识，具备货物出入库、货品配运、货品采购能力，从事仓储管理、配运实务与货物采购的高素质技术技能人才。　　二、物流专业主要工作岗位任务与职业能力分析　　三、构建实践教学体系　　四、培养学生职业核心能力　　遵循职业成长规律，培养学生职业核心能力为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项

3、目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　第一阶段：通过基础课程初步让学生了解物流行业情况，物流的基本工作职责，工作当中会运用到哪些技能等，逐步培养学生对物流专业的兴趣。以“任务驱动法”进行教学，设计工作情景，安排工作任务，让学生围绕任务开展

4、学习，以任务的完成结果检验、总结学习过程，充分调动学生的学习积极性。本阶段可安排学生到企业参观学习，让学生对物流实际工作有一定的认识。　　第二阶段：学生有一定的物流基础和知识以后，开展校内实训。首先，单项设备练习，熟悉物流各项设备的应用。学生可根据自身实际情况，确定自己的实习任务，明确以任务为驱动，进行自主学习；然后，现代物流综合作业训练。教师设计物流情景，让学生在不同的岗位进行操作，通过小组合作，培养学生团结合作精神。学期末可�_设一周课程实训，训练整个知识应用技能。　　第三阶段：学校仿真模拟实训和企业实践结合，校内实

5、训可以提高学生某项基本技能水平，但并不全面，通过到企业多个岗位轮岗实训，可以让学生达到技能训练全覆盖，从而培养学生专业方向的综合应用能力。本阶段可安排学生到当当网进行为期两周的教学实习，让学生把已掌握的物流知识应用到实际工作中。最后一个学期，全体学生参加为期6个月的“项岗实习”，由企业导师和学校导师共同指导。　　通过理论知识学习――校内实训――校企轮训――项岗实习，逐步培养学生从入门到精通的职业核心能力。　　接驳物流核心岗位需求，提高学生职业核心能力为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运

6、用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　通过物流专业的职业分析，物流工作岗位主要为仓储部、配运部、采购部和客服部。为接驳物流核心岗位需求，我校组织学生到当当网物流部门去见习，让学生熟悉物流专业在实际生产中的应用及整个操作流程。下面以仓储部工作岗位接单――拣选――质检――

7、包装――后勤为例进行说明：　　接单员主要负责接收网上订单以及派单，订单多分为当日递和次日递，当日递订单需尽快指派到拣选员手中。接单员需要认真负责，并且文字录入速度要快。　　拣选员根据订单进行拣货，当当网广州仓面积约万平方米，库区大且复杂。拣货员需尽快熟悉库区分布以及货物情况。拣选货物种类繁多，稍不留意就会拣错货，因此工作需要认真细致。　　质检员利用播种墙将拣货员所拣选的货物进行二次分拣，检查货物是否与订单一致，查漏补缺。二次分拣时每个储位代表一个客户，质检员需认真核对客户储位的一致性。　　包装员将所分好的货物进行打包。包

8、装员需熟悉各种打包材料以及不同货物的打包方法，有些货物需要硬质包装，有些需要软包装，有的需要填充物等。　　后勤需要补给其他各个岗位所需的物资。包括搬运车辆的到位，包装材料的补给，运送拣选货物至质检部等。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活