浅谈高职学生职业核心能力的培养

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1、浅谈高职学生核心能力的培养枣庄科技职业学院杨光云近年来，我国职业教冇事业快速发展，体系建设稳步推进，培养培训了人批屮高级技能型人才，为提高劳动者索质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。同时也要看到,当询职业教育还不能完全适应经济社会发展的需要，结构不尽合理，质量有待提高。从用人单位调査来看，主耍是专业基础不扎实，在与人交流、合作、解决问题、创新、责任感及口我学习等综合素质方面也存在着较为明显的欠缺。高职生所缺乏的这种能力止是职业能力中极其重要的一个方血，通常被称为职业核心能力，职业核心能力是伴随人终身的可持续发展能力，是支撑劳动者在职业或岗位上最人限度发挥他们的能力

2、或才干的关键能力。也正是这种能力的缺乏，严重影响着高职毕业生的就业和职业发展。一、高职学生职业核心能力的培养的意义1、社会对高等职业教育提出的现实要求随着我国经济社会的发展，职场对人才的要求口益发生变化，从重学历到重能力、重职业道徳和价值观，人才的规格内涵不断变化，渐趋丰富。职业核心能力成为现代职场选人、用人的重要标准，是职业人才求职竞争、入职发展和晋升成功的重要因素。加强职业核心能力培养实践的研究是现实社会对高等职业教育改革发展提出的重耍课题。2、顺应世界职业教育发展趋势的必要准备当前，世界职业教冇正不断从传统的“工具性”的谋生型教冇，向着“发展性”的适应性教育转变。培养

3、就业者具有从业的职业核心能力，已成为发达国家职业教育的热点，成为世界职业教育、人力资源开发的发展趋势。加强职业核心能力培养实践的研究，顺应发展趋势，借鉴先进经验，是为促进我国职业教育发展所作的必要准备。3、加快发展现代职业教育新突破的迫切需要国务院《关于加快发展现代职业教冇的决定》强调，要培养高素质劳动者和技术技能人才，重点提高青年就业能力。职业核心能力是学牛综合素质的核心，是就业、创业、可持续发展的转换能力的基础，是获取成功的关键能力。学生素质是衡量培养质量的关键因素，加强职业核心能力培养是高等职业教育实施素质教育的抓手，提高人才培养质量的重耍平台，是高等职业教育的新突破

4、。4、培养高职学生职业核心能力，对个人的可持续性发展和终身发展具有深远的影响。新知识经济时代，科学技术发展H新月异，社会产业结构和劳动力结构不断发住变化，社会职业的变换和人员流动也随之加快。培养高职学牛职业核心能力，无疑是在帮助学牛寻找将来转移知识和技能的机会，并且给注习者成功地实现知识和技能的转移创造机会。培养职业核心能力作为高职学生技术技能的棊础，是适应岗位转换的需要，也是高职学生可持续发展的要求。二、高职学生职业核心能力培养的内容1、与人交流(communication):它是指在与人交往活动中，通过交谈讨论，当众讲演、阅读并获取信息，以及帖而表达等方式，来表达观点、

5、获取和分享信息资源的能力，是日常生活以及从事各种职业必备的社会和方法能力。与人交流能力以汉语为媒体，在听、说、读、写技能的基础上，通过对语言文字的运用，以促进与人合作和完成工作任务为日的。2^数字应用(applicationofnumber)：它是指根据实际工作任务的需要,通过对数字的采集与解读，计算及分析，并在计算结果的基础上发现问题并做出一定评价与结论的能力，是H常生活以及从事各种职业必备的方法能力。数字应用能力以数字信息为媒介，通过对数字的把握和数字运算的方式，來说明和解决实际工作中的问题。3、信息处理(infonudtion):它是指根据职业活动的需要，运用各种方式

6、和技术，收集、开发和展示信息资源的能力，是H常住活以及从事各种职业必备的方法能力。信息处理能力以文字、数据和音像等多种媒体为基础，以文件处理、计算机、网络通讯等技术为手段，以适应工作任务的需耍和实际问题的解决为冃的。4、与人合作(workingwithothers)：它是指根据工作活动的需要，协商合作目标,相互配合工作,并调整合作方式不断改善合作关系的能力，它是从事各种职业必备的社会能力。与人合作能力是在个人与他人、个人与群体的条件下，通过与人交流的方式，并结合其他有关方式或手段，以促进工作任务的完成和实际问题的解决为目的。5、解决问题(problemsolving)：它是

7、指能够准确地把握事物的本质，有效地利用资源,通过捉出解决问题的意见，制定并实沌解决问题的方案并适时进行调整和改进，使问题得到解决的能力。它是从事各种职业活动都需要的一•种社会能力。解决问题能力所采用的技术和方法没有特别的限定，以最终解决实际问题为目的。6、自我学习(improvingownlearningandperformance)：它是指在工作活动中,能根据工作岗位和个人发展的需耍，确定学习冃标和计划，灵活运用各种有效的学习方法，并善于调整学习冃标和计划，不断提高自我综合素质的能力。它是从事各种职业必备的一种方