品高考卷 明教学理

《品高考卷 明教学理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、品高考卷明教学理　　2013年高考全国卷文科综合的政治学科试题依据《考试大纲》和《考试说明》，遵循科学、准确、公平、规范的原则，在考查学生基础知识和基本能力的同时，注重对学生的情感、态度、价值观的考查。试卷的题型、题量与去年基本保持一致，以稳定延续为主，又不乏出彩之处。　　一、总体稳定，细微处显变化　　与去年相比，赋分比例稳定，四个必修板块分值比例为：经济生活30%、政治生活24%、文化生活14%、生活与哲学32%。经济生活和政治生活的分值没变，仍然是30分和24分，而文化生活从16分到14分，减少了2分，生活与哲学由

2、30分到32分，增加了2分。试题类型稳定，选择题仍然是12个，每小题4分，共48分，其中经济生活4个，政治生活3个，文化生活1个，生活与哲学4个，和去年一样，且顺序和题号完全一致，答案还是以四选二的组合为主，但数量由去年的8个增加到9个，选择题中出现了图表题和计算题，这在去年是没有的。从非选择题的设置来看，第38题还是两小问，仍然是经济生活和政治生活的学科内综合，第39题三小问，依旧是文化和哲学的综合，这与去年完全一致。不过，今年虽然第39题第1小题看似两问实则一问，基本上是每小题只设一问，没有出现去年38题第1小题问

3、中有问的情况了。今年题目的开放性更突出，尤其是第39题第一问“你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词？请用文化生活有关知识阐明理由”6，该题给了学生自由选择和发挥的空间。　　二、覆盖面广，注重基础与主干　　《经济生活》的一、二、三、四单元都考查到了，包括供求变化与价格、外汇与汇率、利润与利润率、公司的经营、经济全球化和对外开放、消费结构和投资理财的选择等知识点；《政治生活》涉及到了第一、二、三单元，包括我国公民享有的政治权利、为人民服务的政府、人民政协和我国的政党制度等知识点；《文化生活》虽然只有一个选择题和一

4、小问，但考查了文化的特点和作用、中华文化等知识点，选择题的题枝和非选择题的答案几乎涵盖了教材的四个单元；《生活与哲学》考查唯物辩证法的实质与核心、意识能动作用、价值判断和价值选择、唯物辩证法的联系观、求索真理的历程等知识点。可见，四个必修模块的16个单元，试题除了《政治生活》的第四单元当代国际社会这个知识点没有直接考查到，其他15个单元都覆盖到了，考查知识点较为全面，能够比较全面地考查学生的知识储备水平和运用知识的能力。　　三、能力立意，考查综合能力　　试卷大部分题目都通过新材料、新情境和巧设问来考查学生对考点知识的理

5、解运用能力。试题注重时代性和实践性，联系现实生活和社会发展，全面考查考生的学习能力。在选择题中，侧重考查了“获取和解读信息”与“调动和运用知识”的能力，12道选择题，组合性题达到9个之多，均为四选二型，这样的设置体现了新课标高考的特点，它要求考生具有运用所学知识做出必要的分析和判断的能力。非选择题则注重对四项能力的检测，但侧重于考查“描述和阐释事物”与“论证和探究问题”6的能力，要想较好地解答38、39题，既需要学生牢固掌握主干知识，又要有学科的思维方法，综合性较强，考生必须调用经济、政治、文化、哲学的相关知识并对问题

6、进行科学的阐释，论证和探究，较好地体现了新课标的基本理念，符合《考试大纲》和《考试说明》的能力要求，有利于考查出学生的基本能力和素质。　　四、联系实际，关注社会热点　　2013年高考文综试题依然以重大时政热点为命题素材，试题视野开阔，直面中国社会发展成就和面临的社会问题。其中，涉及到人民币升值、农民增产不增收、海外并购、贸易保护、民生与社会和谐、《居民身份证法》的修改、水资源的管理以及经济、社会、教育、自然科学等方面的成就和习总书记的“四最”劳动观等热点材料。试题大背景小切入，贴近时代、贴近生活、贴近学生，时代气息浓郁

7、，关注社会热点重点，充分体现了考纲考点、教材重点、社会热点的有机结合，有利于引导学生学会运用所学知识去分析和解决实际问题，彰显了时代特色和新课改理念，也凸显了学科价值。　　五、价值导向，突出人文素养　　试题以科学发展观为指导，贯彻国家意志，崇尚公平正义，关注社情民意，体现思想政治课教学的价值引导和育人功能。在情境设置和问题设计上着眼社会生活，关注学生体验，注重学生参与社会生活的意识和能力。比如，16题《居民身份证法》的修改体现的是权利与义务相统一的原则；18题的网民应邀参观政协提案办理流程体现的是公民对政治生活的参与；

8、19、20题6M中学不唯分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，这是一种先进的教育观和人才观。还有22题的尊重劳动和劳动群众的群众思想，38题的文化强国的发展战略，39题的《现代汉语词典》收录西文字母词引发的争论与思考等，都充满了人文色彩，彰显了正确的价值取向，不仅考查了考生对中国共产党和中国政府的重大路线、方针和政策的理解