让多媒体教学在农村小学语文课堂上绽放光彩

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1、让多媒体教学在农村小学语文课堂上绽放光彩参评学科：语文作者姓名：樊静工作单位：信阳市上天梯非金属矿管理区土城小学让多媒体教学在农村小学语文课堂上绽放光彩摘要：随着科学技术日新月异的发展，信息技术在教育领域中得到越来越广泛的应用，传统的教学模式和教育方法受到很大冲击，并促使教育发生了重大变革。多媒体辅助教学手段正在逐步走进学校，直进课堂，在它进入课堂的那一刻起，便受到师生的欢迎，得到大家的赞同，是因为它具有声像结合，图文并茂，形象直观的特点，能够有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，展示语文课的情节、景物、背景材料，并逐步打破“一

2、块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的传统教育法，构建起新型教学模式，成为学校课堂教学的重要手段之一，必将有力的促进学生的全面发展。关键词：多媒体兴趣运用学生语文教学随着知识经济和信息时代的到来，多媒体技术被广泛应用于教学的实践中。运用多媒体进行教学成为教育改革、优化课堂教育过程的一项重要措施，使课堂教学达到事半功倍的效果。随着国家对农村基础教育投资力度的加大，多媒体教室、电脑上网、远程教育这些较现代化的工具逐渐在农村普及。如何应用这些多媒体的教学资源，成为每一个小学语文教师必须面对的问题。作为一名普通的农村的语文教师对此有

3、儿点自己的看法。一、运用多媒体，激发兴趣语言是一种人们交流思想的工具。然而对那些缺乏生活经历的农村孩子们来说，要他们面对一大堆的抽象语文去理解、体会，可真是件苦事！怎么才能使学生愉快地学？兴趣是学生最好的老师。学习兴趣是学生获得知识、情感体验的巨大推动力，运用多媒体手段可以使课堂的引入阶段，以图像等形式再现当时的情景，这样可以帮助学生对客观事物充分感知，头脑中留下清晰而鲜明的表象，丰富其感性认知。钱学森曾指出：直观教学是学生产生形象思维的源泉，而形象思维带有强烈的感情色彩。在课堂上运用电教媒体特有的感染力和表现力，能对学主心理起到“一石激起

4、千层浪”的效果，使学生触景生情，取得事半功倍的效果。有一次，我听同行上课，他利用了多媒体教学，发现学生聚精会神。这才是我认识到多媒体的效果。靠教师讲、学生听；教师提问、学生回答这种教学模式，导致了学生学习被动。于是，在教学中我尝试选择一些适当的时候，放一则故事、一幅幻灯，播放一段录像或一首音乐。以“声”激趣，以“画”激趣，以“境”激趣，使学牛•产牛•积极的心理反映。《荷叶圆圆》一文，洋溢着童真、童趣，描写了夏天小池塘里的美丽荷叶，但是由于农村小学生生活经验少，对荷叶没有感性认识，任凭教师的讲解，学生对荷叶的喜爱之情难以激发起来。而借助多媒体

5、课件，进行情境教学,便能收到良好的教学效果。上这一课时，我先让学生欣赏动态的池塘荷叶,学生看到生动美丽的动画，都忍不住发出了呼喊“哇！”然后我将画面定格在一片荷叶上，让他们观察荷叶的形象，由此展开对荷叶的认识。根据荷叶的特点，学主便很容易了解小伙伴们为什么把荷叶当成“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”。在这样的氛围中，学生还能发挥自己的想象力，大胆设想自己能把荷叶当成什么，有利于启迪学生的智慧，激发想像，在这样的氛围中学生怎能不乐于观赏和学习呢？二、运用多媒体技术，激活学生思维。传统的课堂教学模式造成了学生对教师既迷信又崇拜，对困惑既渴望质疑又害怕

6、出错。长此以往，思维发展受到了阻碍。现代教育理论指岀，要把学习的自主权还给学生，变“苦学”为“乐学”。为此，要消除学生的紧张心理，创设一种宽松的学习环境，就要恰当、灵活地使用多媒体技术,创设出民主和谐的教学氛圉。创设激起学生思维的情景，情景的系统性促进思维的条理化。又如：教学《苏州园林》一文。一上课，教师播放一幅幅“四个讲究”的画面，以便于学生了解苏州园林的建筑布局，并留下深刻的印象，学生脑海中留下了园林的轮廓，文章的条理也会一清二楚，再学苏州园林的特点及说明方法就是水到渠成了。实践证明，丰富的感性材料不仅使学生轻松愉快地获得知识，而且帮助

7、学生形成了思维的表象，更有助于培养思维的灵活性、敏捷性和创造性。三、运用电媒体，突破重难点在小学语文教学中，有些重点词语、关键句子和主要段落，内容比较抽象。如果教师干巴巴地讲解，并让学生死记硬背，学生即使暂时记住也不能很好地运用。在教学中，我充分发挥多媒体信息量大、声情并茂的特点以及快速、方便的优点，在课前可先把一些内容制成投影片等，再适时利用多媒体将课文中的抽象的内容、教学的重点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设巧妙的突破口。如教《锄禾》一文，讲解新课时,设计一组动画：

8、太阳火辣辣地炙烤着大地，勤劳的农民拿着锄头用力地耕种，大颗大颗的汗珠从额头滚落下来，滴人稻田里让学生对此情此景，先有深刻的感性认识。随后，我又在图画上方出示古诗，诗句和图相对照,