运用现代教学技术手段构建《思想道德修养与法律基础》教学模式

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1、运用现代教学技术手段构建《思想道德修养与法律基础》教学模式　　摘要：计算机多媒体技术、网络技术等现代教学技术手段已经成为影响学习的重要因素之一，根据这一因素构建《思想道德修养与法律基础》教学模式，提高高职学生的道德修养和法律意识显得尤为重要。本文分析了现代教学技术手段在实现《思想道德修养与法律基础》教学目标上发挥的积极作用，提出了教学内容中的三个相结合。　　关键词：现代教学技术；思想道德修养与法律基础；教学模式；高职教育　　中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1673-2596（2014）01-0249-038　　

2、教学和学习是两个既区别又联系的过程，在教学过程中，教师借助一定的媒体将教学内容传授给学生，在学习过程中，学生通过一定的媒体接收教师的信息，并纳入到已有的认知结构中，从而产生相应的行为或行为潜能的变化[1]。可见，教学媒体在教和学的过程中是一个不可忽视的因素。随着科学技术的发展，教学技术手段在不断地更新，由实物、黑板、粉笔、挂图到照片、幻灯、课件，由收音机、录音机到电影、电视、电子计算机，无不体现了现代科技成果在教育上的运用。特别是随着计算机多媒体技术和网络技术的迅猛发展、计算机教育的普及，计算机在学校教育中发挥着越来越重

3、要的作用，在教育现代化中扮演着重要角色，已经成为影响学习的重要因素之一[2]。根据这一因素构建《思想道德修养与法律基础》教学模式，提高高职学生的思想道德修养和法律意识显得尤为重要。教学模式包括了教学目标、教学内容、教学手段等。本文旨在分析现代教学技术手段在实现《思想道德修养与法律基础》教学目标上发挥的积极作用，并且提出了教学内容中的三个相结合。　　一、现代教学技术手段在实现《思想道德修养与法律基础》教学目标中发挥积极作用　　（一）《思想道德修养与法律基础》教学目标　　1.素质目标　　逐步提高学生走向社会所需要的思想、文化

4、、身心、法律、职业等方面的综合素质。重点培养学生良好的道德修养、人生观价值观、职业理想、法律意识。更好地促进高职学生成长成才和终身发展。　　2.能力目标　　（1）能够了解高职学习、生活的特点，深刻认识高职学生的历史使命，初步培养职业生涯的规划设计能力。　　（2）能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。　　（3）能够将道德理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范意识和能力。8　　（4

5、）能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决公共生活、职业生活、家庭生活领域的现实法律问题。　　（5）能够在熟悉职业素质、职业理想、职业法规等内容的基础上，培养成功就业和自主创业意识和能力。　　3.知识目标　　（1）明确“基础”课的性质和目的，确立和坚定理想信念、将远大理想和对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做新时期坚定的爱国者。　　（2）系统学习人生观、价值观理论。引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题。领悟人生真谛、树立正确的人生观，积极投身人生实践，创造有价值

6、的人生。　　（3）了解社会主义道德基本理论，中华民族优良道德传统和社会主义荣辱观。　　（4）了解社会主义法律在公共生活、职业生活、家庭生活领域中的具体规定，领会社会主义法律精神，明确社会主义法律规范。　　（5）了解职业道德的涵义及养成，职业未来的发展趋势。掌握就业、择业与创业的方法，明确劳动者依法享有的权利和应该履行的义务以及维权的途径。　　（二）现代教学技术手段在实现《思想道德修养与法律基础》教学目标中发挥的积极作用　　1.国际互联网技术8　　互联网技术缩短了国家之间的距离，缩短了查阅文献的时间。使每位教师能及时掌握国

7、内外有关这门课程教学和研究的动态，以及正在发生的和这门课程有关的新闻热点事件。从而更有效地进行教学方法和教学手段的设计。也使学生从互连网上了解到有关这门课程的情况和发生在我们周边和我们紧密相连的事情。　　例如从互联网上，我们了解到大学生另类择业路径――家政、个体、养殖等，引发我们对大学生就业、择业观的思考和争论。教师可以及时地就这些事件和学生展开讨论，在目前国内整体就业形势严峻这个大背景下实事求是地引导学生树立正确的就业、择业、创业观。　　不仅教师使用互联网，而且要求学生也使用。例如要求学生从互联网上查找资料，写出一份公

8、共生活中道德和法律规范的报告。　　2.多媒体技术　　PowerPoint和FrontPage是制作教学课件很好的工具，尤其是FrontPage在页面设置，图片和视频资料的链接等方面都很灵活。在这门课程的教学内容课件中，主要以专题为单位创建演示文稿，而且根据各专题的内容和性质决定文稿的形式。例如有关公共生活、职业生活和