思想道德修养与法律基础课程立体教学模式研究

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1、思想道德修养与法律基础课程立体教学模式研究　　【摘要】思想道德修养与法律基础课程立体教学模式构建，应以学生四重身份构建教学体系，实现角色和成才目标立体化；以“图、文、音、视、动画”等教学资源充实教材，实现教学内容立体化；运用“讲、读、论、看、写”等方法，实现教学方法立体化；多部门分工合作完成实践教学项目，实现育人途径立体化。　　【关键词】思想道德修养与法律基础课程立体教学模式　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2013）10C-0067-03　　思想道德修养与法律基础（以下简称

2、为“基础”）课是中宣部、教育部规定的全体大学生必修的思想政治理论课，它的主要目的是培养大学生良好的思想道德修养和法律素养，在高校人才培养目标中起着非常重要的作用。但在一些大学生眼里，思政课是“说教、枯燥”的代名词，不太受欢迎。为此，笔者以增强课程的吸引力、感染力、实效性为出发点，探索、研究能改变学生对思政课看法并从中受到教育的思政课教学模式，构建教学体系新颖、教学素材丰富、学生高度参与、多方合力协作完成的较成熟的立体教学模式。　　一、以学生四重身份构建教学体系，实现角色和成才目标立体化，增强课程亲和力　　“基础”

3、课是一门融政治性、思想性、理论性、实践性于一体的课程，是培养大学生良好的思想道德修养与法律修养的权威教材。但学生一拿到课本首先的反应是“又是政治课”。为了让学生喜欢上这门课，首先应在教学体系设计上下工夫，让学生感受到这门课程与自己的成长成才息息相关。为此，应在充分读透教材、领会教材内容精神实质的基础上以授课对象是在校大学生、父母的儿女、社会的公民、未来的建设者的四重身份来构建四大教学模块十五个教学专题，把教材体系转化成贴近学生实际的教学体系，具体如下：　　模块一：优秀大学生（5个专题），专题1：适应与提高：做珍惜

4、时光大学生；专题2：理想与信念：做理想远大大学生；3：身心与人际：做人格健全大学生；专题4：立德与立信：做诚实守信大学生；专题5：爱情与人生：做理性恋爱大学生。　　模块二：孝顺好儿女（3个专题），专题6：正确把握人生航向：做让父母放心的好儿女；专题7：创造有价值的人生：做让父母骄傲的好儿女；专题8：恪守家庭美德：做让父母省心的好儿女。　　模块三：模范好公民（4个专题），专题9：国格与人格：做真诚理性爱国之公民；专题10：守公德知荣辱：做引领社会风尚之公民；专题11：法律意识与思维：做正确处事之公民；专题12：名利

5、与法网：做知法守法会用法之公民。　　模块四：合格建设者（3个专题），专题13：择业与规划：做锐意进取的建设者；专题14：敬业与奉献：做恪守职业道德的建设者；专题15：权利与规则：做正确维权的建设者。　　以学生四重身份构建教学体系有两方面好处：第一，增强课程的亲和力。因为这四个角色是学生人生相应阶段应担当的角色，四个角色扮演的好坏影响到学生一生的幸福感、成就感。因此以人生角色来设计教学体系，不仅使“躺着”的教材内容“立体”起来，而且使学生觉得这门课程不再是纯粹的理论说教，而是传授给他们的“心灵鸡汤”，从而对这门课程

6、产生好感，增强课程的亲和力。第二，使成才目标立体化。通过这门课程的学习，我们应成为一个什么样的人？可以说从教材的章节设计里这个目标不够鲜明、立体。而在上述的模块专题设计里，成才目标非常鲜明、立体，如模块一，直接点明做大学生就要做“优秀大学生”，而优秀大学生必须是“珍惜时光的大学生、理想远大的大学生、人格健全的大学生、诚实守信的大学生、理性恋爱的大学生”。　　二、以“图、文、音、视、动画”等教学资源充实教材，实现教学内容立体化，增强课程吸引力　　高校思想政治理论课每门课程都是一个完整的严密的思想理论体系，它的教材更

7、侧重于理论性原理性阐述，而这一点使学生觉得它“枯燥、抽象、说教”。对此，应以“教材提供讲课蓝本，教师负责上色上料”为原则，对教材进行再加工再创造，即给里面的理论和原理增添大量的素材支撑，使其显得有血有肉、有声有色，丰满形象。可补充文字案例、图片案例、音频案例、视频案例、哲思小语等教学资源。在教学资源的选择上，应体现以下特点：　　一是校本性。在教学中，能最快引起学生兴趣的事例往往是他们身边的事例，而身边的人和事对学生最有示范、教育、引导作用。因此教师应特别注意校本素材的收集、制作及其在教学中的运用。如为了让学生珍惜

8、大学时光，做优秀大学生，可把本校优秀毕业生的先进事迹和毕业感言制作成视频，这样的素材对学生具有极大的榜样作用，使学生油然而生“我也要像他们一样”的想法。如为了让学生认识到自身的不足，加强公德修养，可把本校大学生在公德方面的丑陋现象如乱丢垃圾、踩草坪、在课桌上乱写乱画、离开教室后不关电灯电扇等情况拍摄下来制作成视频播放给学生看，对学生产生一定的警示作用。　　二是现实性。思政