语文课因“活动”而精彩

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时间:2019-01-07

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1、语文课因“活动”而精彩  语文,是一门充满思想、充满精神、充满智慧的学科,语文课堂也应该充满灵气与活力。怎样让语文课堂充满磁性,使学生的个性、潜力、创新精神和实践能力得以充分发挥?通过思考与实践,我认为,把活动引进语文课堂,不失为一种好办法。  一、收集,使学生动有所获  “手是脑的老师”、“儿童的智慧在他们的手指上”。心理学研究表明,让学生看着老师操作与让学生自己进行操作,其效果是大不相同的。  如在教学《长城》这篇课文时,我在课前布置学生收集我们的祖先还创造了哪些人间奇迹;教学《翻越远方的大山》时

2、,在课前布置学生收集自己喜欢的优秀运动员的故事和成绩。学生在课前通过上网或者查阅有关书刊收集相关的资料,课堂上他们积极汇报自己收集到的资料,课堂效果良好。这样的训练使学生既加深对课文的理解,又能使学生拓宽视野,受到更多的启发与教育。此外,我在教学中抓住教材内外知识的结合点,为学生提供展示课外知识的机会,激发其实践兴趣。在学习《望庐山瀑布》一诗后,要求学生背诵在课外阅读中学到的有关瀑布的诗或李白的作品,供大家欣赏学习;在教学完《池上》、《小儿垂钓》后,让学生背诵课外收集的描写儿童生活的古诗。这一举措如一

3、石激起千层浪,课堂立即成了诗歌朗诵会。4  在收集、展示、评议过程中,充分调动了学生的主体能动意识,使学生学会了多角度、多渠道、全方位学习的本领。  二、调查,使学生动中悟理  局限在课堂的语文学习是不完备的。根据教材特点和学生实际,让学生进行社会调查和实践,让语文小世界浓缩社会大世界,通过活动,让学生实实在在感受到:生活处处皆语文。  调查活动,不仅培养了学生的实践努力,而且使他们实现了寻“文章之道”、悟“做人之道”的过程。  三、表演,使学生动有乐趣  兴趣是最好的老师。小学生的学习、行动主要依赖

4、于对事物的兴趣。表演具有情境性,能引起学生浓厚的兴趣。小学生虽然年龄小,认知水平较差,但模仿能力很强。在教学中,可以根据课文内容,让学生扮演不同的角色进行表演,既让学生巩固所学知识,又受到潜移默化的语言训练。  如:在教学《蒲公英》这一课后,要求学生分小组表演课本剧,从而加深学生对课文的理解。小演员们在台上表演,其他同学在下面观看。看完后,先由演员向老师、同学介绍自己的角色,自已在剧中的“地位”,表演时自己的心情,表演后的自我评价;然后观众同学再谈自己的观后感受,并对小演员的表演作出自己的评价。4  

5、《公仪休拒收礼物》是一出独幕剧,通过两千多年前鲁国宰相公仪休爱吃鲤鱼却又拒收鲤鱼的冲突,表现了公仪休律己从严、清正廉洁的可贵品质。教学完后,我让学生根据课文内容进行表演。一方面,学生活泼好动的天性得到了满足;另一方面,学生为了表演好自己的角色,对课文内容有进一步探究的渴望,对历史知识和人物形象有强烈的了解需要,从而自觉地、主动地进一步学习课文,查阅各种资料,使学生的间接兴趣与直接兴趣联系起来,形成一种有明确目的,但无须更多一直努力的注意。由于学生对课文内容有透彻了解,对课外知识有了丰富积累,课前也作了

6、充分准备,制作了许多精致的道具,把人物形象演得栩栩如生。  表演课本剧也是一项综合性极强的活动,它不但加深了学生对课文内容的理解,更重要的是锻炼了学生的分析能力、想象能力、表达能力、合作能力、组织能力,培养了小学生勇于表现自我的意识,提高了学生的语文素养。表演的过程,使学生的语言表达能力得到了有效的训练,明白了说话要注意身份和场合。  四、游戏,使学生动有趣味  心理学家认为,游戏是人类的本能和动机之一,可以这么说,学生是伴随着游戏长大的。课上适当地运用游戏的形式,可以给予儿童更多的心理自由,满足他们

7、的游戏激情,从而学得更加积极主动。记得,听一位老师上了《我叫足球》一课,这位老师最后组织的游戏识字“足球赛”,调动了所有学生的积极性,全班每一位学生都积极动脑想办法记住生字,都想把足球生字踢进对方的球门里。学生的思维异常活跃,识字过程有滋有味。看了这个过程,有谁还会说,识字过程是枯燥乏味的呢?  游戏的过程是学生学习生字的过程,是复习课文内容的过程,是提高学生活动能力、感受能力、理解能力的过程。一石三鸟,何乐而不为?  五、创作,使学生动有个性  记得我国著名教授王梓坤说过:长时间思考一个问题,大脑中

8、便会建立起许多暂时的联系,架起许多临时的“电线”4,把所有有关信息保存着,联系着;同时,大脑还把过去的有关的全部的知识紧急调动起来,使思维处于一触即发的关头。一旦得到启发,就像打开电钮一样,全部线路突然贯通,立即大放光明,问题马上就解决了。在教学过程中,教师就要善于打开学生的“电钮”。  语文教师应重视教材内外资源的开发利用,创造性地开展各种活动,增强学生在一切场合锻炼实践能力的意识,自觉开发语文学习资源,从而使学生在一切需要运用语文的场合中提高语文能力

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