自然拼读，趣学语音—例谈小学英语语音教学

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1、自然拼读，趣学语音一例谈小学英语语音教学自然拼读，趣学语音一例谈小学英语语音教学【案例背景】:《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：“语音教学是语言教学的重要内容之一，自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。”由此可见，学好英语语音不仅是语言交际活动的需要，也是学好英语的必要条件。随着人们对英语语言的交际功能的认识不断完善和交际教学法的日益盛行，英语语音教学的重要性越来越受到关注。语音作为语言的一个重要组成部分，是口头交际的物质基础。英国语音学家吉姆森(A.C.Gimson)说过：“要学会讲任何语言，一个人只需它的50%〜90%的语法、1%的词汇便

2、足够了，但语音知识却必须近乎100%的掌握。”因此，学好英语语音是学好英语的基础。小学阶段主要把英语词汇学习的重点放在听说、认读单词±o小学低段的英语学习是以培养学生的听说能力，在课堂上，教师经常把大部分的时间放在对学生听说能力的训练和培养上，激发学生说英语、用英语的兴趣，提高学生的听、说能力，但是学生在英语读、写能力方面水平偏低。随着年级的升高，教材便开始要求学生拼写、拼读单词和句子，学生并没有具备独立辨音和拼读单词的能力，记忆单词非常困难，只能靠死记硬背记忆单词，拼写困难的学生逐步失去了学习英语的兴趣和信心，造成两极分化严重。笔者作为一名工作在一线的小学英语教师，在

3、教授soundtime板块时发现，如果只是让学生读一读单词，归纳字母的发音，读一读句子，说说句子的意思，如此毫无兴趣地跟着老师做，课后绝大部分的孩子都不会记得上课的内容。但是,倘若釆取自然拼读的方式，不仅能大大增强学生们学习英语的自信心，也有效提高了学生拼读单词的准确性和记忆单词的有效性。本文将选取一语音教学片段进行初步的研究。【案例描述】:（以译林版义务教育教科书《英语》四年级下册U4Soundtime的教学为例，这单元的语音部分主要教授元音字母e的发音。）T:Boysandgirls,lookatthepicture,Whoistheboy?*ua)auojaqpo

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5、oSno刃saopusqMaui[[科noXuu3:j叩刃sian：SCanyoufindthesamesoundinthetwosentences?（引导学生在跟读自读的过程中自己发现相同的音素，并在教师的帮助下，说出正确的读音。）S:/e/・T:Yes.Here"e”sounds/e/.Wecanput"e”and"n”together.h•enfhenp•empent*emten（教师在

6、教授过程中，可利用手指，伸出三根手指，中间的代表e,很自然的带领学生进行拼读。）