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时间:2019-01-07
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1、特色,学校的名片 开栏的话: 原绿色,安阳市殷都区教体局副局长,中国小屯教育集团总校长,安阳市铁西路小学校长,安阳市小屯小学校长,中国教育学会小学教育专业委员会副秘书长,河南省教育学会小学德育专业委员会副理事长,河南省中小学幼儿园教师教育专家,河南省名校长培训工程首批培养对象。先后荣获全国百佳优秀校长、河南省教育厅学术技术带头人、安阳市首届名校长等称号。在《中国教育报》《中小学管理》等报刊开辟专栏,发表论文200多篇。课题研究曾获国家、省级优秀教科研成果一等奖,现正在主持教育部“十二五”重点课题子课题《按照主体多元教育思想,探索非物质文化遗产校园传承实践与研究》
2、。从本期开始,本刊特开设《绿色看点》栏目,通过原绿色本人的视角来观察教育、传递理念,为推动河南区域教育的发展升级建言献策。 特色是学校的名片,是一所学校区别于其他学校的鲜明个性和特征。按照江苏教育学院程振响教授的说法,特色的本质是创优,是学校刻意追求且逐步实现的独特而稳定的品质。创建特色学校是国家对教育发展的要求,是人民群众对优质教育的需求,是学校可持续发展的需要,也是个性化人才培养的需要。在党的教育方针指引下,在统一的课程标准要求下,学校因为有了特色才会给人留下深刻印象,才不会被淹没于“千校一面”5的汪洋大海中,培养出的学生才会具有鲜明的个性。所以,学校在做好日
3、常教育教学工作、保证教育教学基本质量的前提下,要致力于打造自己的特色,擦亮自己的名片。 研究学校选准名片 创建学校特色是一个有选择性地追求卓越的过程。一所学校不可能方方面面都做得很好。学校领导必须静下心来,好好地研究一下自己的学校有哪些优势,有哪些劣势,怎样才能“扬长”,打造特色;怎样才能“补短”,达到要求。人贵有自知之明,只有了解自己才能更好地发展自己。学校也是这样,只有弄清楚自己的校情才能更好地发展自己的学校。适合自己的才是最好的。要拓宽眼界,立意高远,没有高远的立意就不会有出众的特色。要立足于学校,又不局限在学校内部,要充分考虑教育发展的趋势与潮流,要发挥
4、引领作用,想清楚办什么样的学校,培养什么样的人,准确地选好自己的名片。 2010年8月,我就任安阳市小屯教育集团铁西路小学校长后,了解到学校历史悠久,但基础较差,是一所区域内的“薄弱学校”。虽然我的理想是建设一所让孩子们健康、快乐成长的学校,但是我知道,要想办一所方方面面都优质的学校是不现实的。功能室、操场等硬件尚不具备,没法和优质学校比;教师数量不足且教风、校风等软件也需要改善。怎么办?应该通过走特色办学之路达到振兴学校的目的。我校位于世界文化遗产――殷墟所在地,也是甲骨文的发现地,这是一个独特的地域优势。于是,我们研究论证后将“文化特色”确定为学校的办学特色,
5、重点突出以文字、文化、文明为载体的人文精神教育。 稳妥实施打造名片5 学校特色的打造不是为特色而特色,不能抛开日常教学另搞一套,不是加重师生和学校的负担,而是在做好常规工作、夯实教育教学基础的前提下,确立学校基本的办学理念,给学校的教风、学风、校风打上鲜明的烙印,让学生具有区别于其他学校学生的个性。学校要在发现自己优势项目的前提下,把它发展成特色项目,成为学校的特色,这就要认真地打造名片。要弄清楚在学校整体办学目标、育人目标的指引下,确定用什么样的思想办学校,用什么样的内容办教育,采用什么样的教育方法,预期取得什么样的办学成果,这都需要有清晰的培养目标、教育路径
6、和务实的行动,这需要全体师生的广泛参与,高度认同,并一起努力,扎实推进。要通过特色的精细打造来推动学校整体质量的提升。 在确定了人文精神教育特色之后,我校开展了一系列的工作。第一,组织教师开发了《甲骨文与中国文字》《甲骨文与中国书法》《文字文明》《趣味甲骨文》等校本教材,然后引入课堂并逐步探索使之形成校本特色课程。学生通过这些课程的学习,尤其是甲骨文知识的学习,人人会认会写甲骨文,并练就了一手甲骨文书法绝活儿。第二,我们申报了教育部“十二五”重点课题子课题《按照主体多元教育思想,探索非物质文化遗产校园传承实践与研究》以及河南省的重点课题《小学师生人文素养实践研究》
7、,力争把人文特色工作通过研究做得更好。第三,深化书香校园建设。在坚持多年的新教育实验的基础上,我们重视经典阅读,引进了全天候开放的“爱阅读图书馆”5,建设了让学生自主读书、交流、举办论坛的开放式阅览室,强化了师生和家长共读书,提升了人文素养。我们倡导学生、教师读100本以上书籍,家庭共读100本以上书籍。第四,正在建设学校人文精神教育研究中心。选拔优秀人才长期从事研究人文精神教育工作,提升各项相关工作的理论水平和实践能力。第五,正在筹建人文精神教育展览馆,准备在学校进行流动性的中国文化和文明、世界文化和文明以及师生文化和文明的展览,让其成为师生人文精神教育的一个
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