探析初中英语课堂教学中活动情境的创设

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1、探析初中英语课堂教学中活动情境的创设　　摘要在初中英语课堂中创设情境，能够有效地活跃课堂气氛，提高学生的英语交际水平。文章结合多年从事初中英语教学的实践，从几个方面出发，探讨创设初中英语课堂教学活动情境的有效方法。　　关键词初中英语；课堂教学；活动情境　　良好的课堂教学氛围可以激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦的气氛中进行学习，从而让我们顺利地完成教学任务。在初中英语课堂中创设情境，能够有效地活跃课堂气氛，提高学生的英语交际水平。可是，有些英语教师是为了情境而创设情境，情境与教学内容严重脱节，这样就使情境活动流于形式化，缺乏真情，这样并不能调动学生

2、的学习积极性，也无法实现课堂教学的有效性。那么，我们该如何在初中英语课堂教学活动中创设活动情境呢？　　一、把生活中的实物带入课堂创设活动情境　　实物是最常见的教具，实物也是最能带给学生直观刺激的教具。在初中英语教学中，英语教师要善于利用实物创设演示情境。教师可以根据教材的内容，准备一些便于携带的实物，拿到课堂中，或者就干脆利用课堂中的人和物，巧妙地设置情境。　　比如在教《Mid-AutumnDay》一课的时候，我就把中秋节会吃的一些食品带进了课堂，如月饼、花生、核桃等。在课堂上我把这些食品分发给学生，让学生用英语来谈一谈TheMid-Autumn

3、6Day，学生们边吃边说，课堂气氛特别融洽、热烈，不但很好地完成了教学任务，还训练了学生的口语能力。直到下课铃响，学生们还在互相询问“Wouldyoulikeoneofthesemooncakes？”。这样的教法，不但能够激发学生的学习兴趣，还能让学生把学到的英语知识应用到生活中去。　　二、让生活场景在课堂上再现　　作为一门语言学科，英语教学离不开生活。如何让我们的教学和生活紧密地联系在一起呢？人教版的初中英语教材中有许多关于日常生活的内容，英语教师应该抓住这些内容，设计恰当的活动情境，让教学贴近生活，让生活走进课堂。比如说我们可以把商店、电影院

4、、操场或者马路等生活场景“搬进”教室，让学生在课堂上进行“模拟销售”、“实况转播”、“记者问答”等形式的英语实践。　　例如在学习《Friends》一课时，我就要求学生用英语写一封简单的信件给自己的朋友，一方面可以提高学生的语言应用能力，同时还教会了学生如何读写英语信件。　　三、开展英语课外活动6　　除了正常的课堂教学外，我们英语教师还要积极地开展英语课外活动，这样不但可以培养学生的英语学习兴趣，还可以开阔学生视野，培养学生的英语能力。在开展英语课外活动时，主要目的就是培养学生的语言综合应用的能力。英语教师可以根据每个年级的学生的年龄特点，组织各种

5、各样的活动，如英语演讲、英语歌曲卡拉OK、知识竞赛、英语角等，并且教师还要鼓励所有的学生都参与到活动中来，还可以让学生自发、自主、自创课堂活动的内容。这样的形式既不会增加学生的学习反弹，还可以激发学生的学习兴趣和学习积极性，让每一个学生都可以在活动中得到进步。　　另外，教师还可以根据节日、新闻等随机设计活动内容，比如在今年的伦敦奥运会期间，我就组织学生进行了奥运知识竞赛，取得了非常好的效果。　　四、角色扮演　　表演是初中生最喜欢的形式之一，表演也是我们在使用人教版英语教材中最常用的教学方法。通常，我们在使用角色扮演时有两种形式：一种就是我们最常用

6、的“进入角色”的形式，简单地讲就是要求学生能够有感情地朗读英语课文，能够绘声绘色地用语言表达出课文中角色的神态、语气以及心理变化。另外一种就是要求学生扮演文中的角色。苏教版的初中英语教材中有着丰富的对话内容，英语教师在教学中除了要按照教学要求让学生完成练习以外，还应该尽可能地引导学生对这些内容进行表演。比如“call”、“borrowthings”、“askandgivedirections”、“birthday”，等等。因为这些内容都是我们日常生活中经常遇到的事情，那么学生表演起来也就能更快地进入角色，而不会局限于课文中的内容了。同时，因为是学

7、生之间的交流，他们就会自然而然地产生亲切感，这样就更容易把课本知识转化为自己的能力。　　教学活动情境可以说是多种多样，除了上面提到的几种外还有很多，这需要我们不断地钻研、改进。同时，我们在创设活动情境时也要注意一些问题，这样才能达到事半功倍的效果。6　　首先，活动创设一定要真实自然，贴近生活。学生通常喜欢谈论与自己有关的事。因此，教师设计活动所选择的场景应该贴近学生的生活。教表示颜色的词汇时，教师可让学生谈论各自喜欢的颜色、服装、学习用品等；教表示食品、饮料、运动的词汇时，教师可拿来实物或模型，师生之间和学生之间用这些实物进行对话，互相了解各自的

8、喜好；教电话用语时，教师拿来实物电话，让学生练习打电话及电话用语。　　其次，教师创设情境要形式多变，活泼有趣。中学生学习的动机来自兴趣。