谈如何有效培养高中学生的数学学习兴趣

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1、谈如何有效培养高中学生的数学学习兴趣　　【摘要】在高中数学教学中取得卓越成绩的老师都会体会到：兴趣是学生进行数学学习的最好老师。兴趣不仅能够帮助学生克服学习中遇到的困难，还能让学生品尝到数学学习的乐趣，将更多的学生引上数学学习之路。　　【关键词】高中学生数学学习兴趣　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.045　　老师这个职业是神圣的，三尺讲台也是神圣的，不管哪个老师只要站在讲台上都不能忘记自己神圣的职责，老师要以高度的责任感和极大的热情投入到课堂教学中，以教书育人为人生最大的快乐。很多高中学生谈数学而色变，对数学学习产生了

2、畏惧心理。实际上学生觉得高中数学难学也很正常，因为高中数学不仅知识点多，而且还很抽象，这就给学生的学习带来了一定的困难。尤其是学生在解决数学问题过程中，一道数学题有时会牵涉好几个知识点，如果学生不能牢固掌握知识点并能够对知识点进行灵活运用的话，那么学生很难顺利的解出答案。为了提高数学课堂教学质量和学生的学习效率，减轻学生的数学学习负担，老师应该有效培养学生的数学学习兴趣。　　一、老师要进行一次思想解放运动5　　为了有效培养学生的数学学习兴趣，老师应该进行一次彻底的思想解放。老师转变思想观念对培养学生的数学学习兴趣有很大帮助，我们可以从传统教学与现代教学的比较中得出答案。　　传统教学中，老师以

3、应试教育理念作为课堂教学的指导思想，在这一指导思想下，老师从自身的角度对学生进行教学，采用带有强制性的教学手段，因此，学生进行的学习多不是出于兴趣爱好，更多的是为了完成学习任务。在这种情况下，学生不仅学习效率底下，而且也感受不到数学学习的乐趣，数学学习真的成了学生的一种负担。而现代教学要求从学生的实际情况出发，把学生作为课堂教学的主体，通过提高课堂教学的趣味性来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，进而提高学生的学习效率。在新的教育理念指导下，学生不仅收获了知识，还收获了快乐。　　通过上面的比较我们不难看出，只有在现代教学理念指导下，学生才能进行高效的学习，才能有效培养学生的学习兴趣，因此广

4、大数学老师要进行一次思想解放运用，彻底清除传统的教学理念，用新的教学理念来武装自己的头脑，使学生越来越喜欢数学学习。　　二、通过合作、交流提高学生的数学学习兴趣　　对于高中数学而言，每一道数学题都能引导学生进行深入思考，可见，想要学好高中数学，学生需要具备一定的数学思维能力，只有在一定思维能力的基础上学生才能将理论知识与具体的数学题目有效结合起来。　　学生数学思维的养成是一个漫长的过程，为了有效培养学生的数学思维能力，老师可以让学生进行有效的合作与沟通，同时学生之间的合作与沟通还能够有效提高学生的数学学习兴趣。学生之间的合作与沟通既可以在数学课堂上进行，也可以在课下进行。5　　在课堂教学中，

5、对于学生在听课过程中遇到的问题，老师不要直接将答案告诉学生，要引导学生积极的进行思考，并让学生有效的进行交流。学生为了解决数学问题展开积极的讨论，使得课堂教学变得十分活跃。在讨论过程中学生各抒己见，学生的思维被激活，活跃的思维使学生想到了更多解决问题的方法，同时学生之间的沟通也使学生的思维变得更加开阔。经过不断努力学生解决了教学中遇到的问题，并且解决的方法是多种多样的，给学生带来了很大的成就感，提高了学生数学学习的兴趣，同时学生的数学思维也变的更加活跃。　　学生之间的合作与交流不仅仅局限于课堂教学，还应该延伸到课堂教学之外。在课下学生也应该有效的合作与交流，真正尝到数学学习的甜头，感受到数学

6、的魅力，学生的数学学习兴趣更加浓厚。　　三、提高课堂教学的趣味性　　课堂教学是教学的主要表现形式，因此将趣味教学法引入课堂教学，提高课堂教学的趣味性，对培养学生的数学学习兴趣意义重大。高中数学比较抽象，很多知识点学生通自学不能有效理解其含义，因此，需要老师在课堂教学中进行大量的讲解，老师大量的讲解往往会使学生感觉课堂教学枯燥无味，因此，老师只有运用幽默简捷的语言，并通过巧设悬念，为学生创造良好的教学环境等方式来提高课堂教学的趣味性，才能有效吸引学生的注意力，提高学生的学习效率。　　对学生进行趣味教学，老师一定注重提高课堂教学的“趣味性”5，然而提高课堂教学的趣味性并不容易，需要老师有耐心、有

7、爱心，还要求老师付出辛勤的劳动。例如：老师在概念讲解的过程中，在不要求提高课堂教学趣味性的情况下，老师只要对概念本身进行解释即可，但是，如果在学生能够理解概念的基础上还要有效提高课堂教学的趣味性，那么就需要老师做更多的工作，老师可以把与概念相关的小故事引入课堂教学，也可以把与概念相关的社会热点引入课堂教学，吸引学生的注意力，使数学课堂教学变得更加丰富多彩，学生进行数学学习的兴趣也更加浓厚。　　四、老师要通过感