诗中有画,画中有诗——散文《白鹭》教学初探

诗中有画,画中有诗——散文《白鹭》教学初探

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1、诗中有画■画中有诗——散文《白鹭》教学初探《白鹭》是郭沫若笔下的一篇诗化的散文。他写的这篇《白鹭》,没有华丽的词藻,也没有浓妆艳抹的渲染,朴素的语言,却让我们感受到平常爭物中蕴含着的不平凡的美。作者开篇把白鹭比作一首诗,其实,白鹭如诗,《白鹭》亦如诗。这篇散文展现着诗的意象美,营造着诗的意境美,更有着诗的凝练美。同时,诗中有画,画中有诗,二者巧妙融合。正如古人的描绘,“其文如升初日,如清风,如云,如霞,如烟,如幽林曲涧,如沦,如漾,如珠玉之辉,如鸿鹄之鸣而入寥廓”。画面优美而富有意境。一、意象■白鹭意象是客观物象经过

2、创作主体独特的情感活动而创造岀来的一种艺术形象。《白鹭》这篇散文用简练的文字,描绘出白鹭“因为它的常见而被人忘却”的美,抒发了作者对白鹭的独特感受和独到的认识。白鹭这一意象是美的,不仅美在外形的精巧,“色素的配合,身段的大小,一切都很适宜”,更美在它的朴素、平凡,它举手投足的优雅和自然而然流露出来的神韵。由意象人手,是一步步走进文章的必然途径。师:一种事物具备什么样的特征我们才会把它比作诗呢?生:应该很优美。生:外形要像诗那样精巧。生:非常有韵味。师:把同学们说的要素综合起來,也就是它既要有外在的精巧美,又要有内在的

3、神韵美。所以,作者开篇就说,“白鹭是一首精巧的诗”。那么,白鹭这一意象美在何处?生:美在它的精巧。师:白鹭的精巧体现在何处呢?生:色素和身段都很适宜。师:你能再具体一点吗?生:文屮说:“那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。”它的色彩简洁,它的身段不大不小,正好。师:白鹭的色彩简洁,只有哪三种颜色啊?生:白色、铁色和青色。师:这三种颜色不是绚丽、耀眼的,显得白鹭……生:平凡。生:素雅。师:是的,白鹭素雅、朴素,大小适宜,与朱鹭和苍鹭

4、相比,又显得常见而平凡。它既有浑然天成的身段美,又有恰到好处的色彩美,所以,白鹭真是一首精巧的诗啊!二、意境•画面意境是作者的主观情感和富有特性的客观景物有机融合而形成的审美氛围和境界,《白鹭》这篇散文不仅展现着诗的意象美,还营造着诗的意境美。人们常说,汽寺中有画,画中有诗”,《白鹭》的意境美通过一幅幅优美的画面自然而然地流露出来。如果说第五自然段是一幅白鹭的特写,那么六至八自然段则是三幅写意的风景,当然,白鹭是画面的主角。如果说前者重在白鹭静态美的展示,那么后者则是白鹭动态美的表现。如果说前者侧重于白鹭的形象美的描

5、摹,那么后者则侧重于画面的意境美的追求。六至八自然段分别描绘了白鹭钓鱼图、白鹭瞭望图和白鹭低飞图。(一)白鹭钓鱼图这是一幅清淡素雅的水墨画,白鹭在清水里钓鱼,而“田”却成了画面的“镜框”,在画里,白鹭带给清水田以美丽,清水田又使白鹭更美。到底是白鹭装饰了田,还是田包容了白鹭?留给我们丰富的想象空间。美丽的田风光与充满生命活力的白鹭相结合,动静相宜的画面营造岀和谐安宁的意境美。(二)白鹭瞭望图——悠然脱俗这是一幅静中有动的画面。写白鹭"孤独地站立在小树的绝顶”上的“嗜好”。通过“像不是安稳,而它却很悠然”的细节,通过与

6、“别的鸟”的对比,表现白鹭叩耆好”的独特,说明这是一只人格化的白鹭。最后一句反问句“可它真是在望哨吗?”显然不是,心望哨”是动物界弱肉强食的行为反映,是紧张,是警惕的,如果白鹭真是在望哨的话,画面就欠缺美感了。此外,根据文段中“悠然”一词所表达的意境来看,也应非望哨。其实,作者故意用一种人们不准确的看法作铺垫,作对比衬托,以突出口鹭登高眺远、悠然自得、气度非凡的特点,并且引导人们通过想象来品味画面悠闲娴静、空阔辽远的美好意境。那白鹭并非是在望哨,那么它在眺望什么呢?青山?碧水?蓝天?闲云?意境随人们的想象而开阔,画面

7、因语言的含蓄而美丽。(二)白鹭低飞图——清澄活力白鹭的低飞是“乡居牛活中的一种恩惠”。因为它给黄昏中的乡村带来了美丽,带来了生机和活力「清澄”…词一般用来形容水的清澈透明,用来形容画面,即突出了画面清纯美丽的特点。这幅图中,白鹭是清纯美丽、生机勃勃的,营造出一种富有生命活力的意境美。在教学中,由分析画面人手,在此基础之上分析意境,白鹭的神韵在意境中自然而然地体现出来。师:《口鹭》不仅塑造了门鹭这一意象,更营造出了一种意境美。唐代大诗人杜牧曾经这样描绘白鹭:“惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。”白鹭受到惊吓向远远的碧绿的

8、山林飞去,好像晚风吹落一树的梨花。意境开阔而又悠远。这里的意境是在什么中体现出来的?生:画面。师:是的,意境是通过一幅幅优美的画面呈现岀来的。文章中的画面描写主要集中在哪几个自然段呢?生:六、七、八三段。师:请大家齐读六至八自然段,边读边大胆想象:你仿佛看到了哪些优美的画面?(学生有感情地朗读)生:我看到了白鹭悠然钓鱼的画面。生:我看到了白鹭孤

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