如何提高学生的英语综合能力

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1、如何提高学生的英语综合能力　　【摘要】我们的英语教学，应该着眼于学生的未来，着眼于学生的综合能力，而不是仅仅盯着考试成绩。为了提高学生的英语综合能力，提高他们的未来竞争力，本文从口语教学和语篇教学两个层面论述了如何提高英语综合能力。　　【关键词】教学法；口语教学；语篇教学　　【Abstract】Nowadays，theEnglishteachingissupposedtofocusonthestudents’futureandcomprehensiveabilityinsteadoftheirscores.Toimprovethestudents

2、’Englishcomprehensiveability，toenhancetheirfuturecompetitivepower，thepaperstatesthewaystoimproveEnglishcomprehensiveabilityintermsoforalteachinganddiscourseteaching.　　【KeyWords】teachingmethods；oralproficiency；discourseteaching　　【中图分类号】G63.24【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）25-0-0

3、1　　随着国际交流的日益密切，英语越来越成为提高竞争力的一个交流工具，那么作为一名英语教师，更应该看清这样一个动向，要从学生的长远的利益开考虑，而不是仅仅为了眼前的考试，本篇论文着重从口语教学和语篇教学两个方面谈谈如何提高学生的英语综合能力。5　　一、把提高口语能力作为英语教学的重点及方向的确立依据。　　每一门课程在备课和组织课堂程序应紧紧围绕教学的重点和方向来开展。这个重点除了教材本身的知识重点之外，更重要的应考虑我学生的特点，及长远的发展。英语对于大部分学生来说，首先应该是能用英语实现最基本的“交流用途”，而决不是仅仅是考试。我们传统的教学培

4、养了一批又一批的哑巴英语者，为他们以后的发展，带来了很不利的影响，比如在大学里的四六级英语考试，听力绊倒了很多学生，在雅思考试中，口语考试也阻碍了很多学生出国深造的脚步。因此，在英语教学中必须以下的方法注重口语能力的提高。　　1.用交际或讨论法开展课堂热身前奏　　基于提高口语能力思考，在组织课堂教学时，第一个环节通常是组织课前讨论。讨论的主题可以结合课文内容展开，可以通过问答法，在老师问题的引导下，学生会尝试用英语表达自己学英语的方法。讨论之后，老师加以总结，并提出新的问题，以启发学生进一步思考，借此也导入了新课。课前讨论主要的目的是给学生创造机

5、会来张口，提高口语表达能力，同时，使学生快速把思维转变到英语方面。讨论的内容除了结合课文的内容来组织讨论之外，也可以结合时事新闻，比如在汶川地震之后，很多国内外的公司都纷纷捐款，5但是一些知名企业在中国大赚人民币，却不愿掏出一分来捐款，比如，Lg，Lv，KFC等等。得多学生都是义愤填膺地表示再也不买他们的产品，此时，我提出，我们不止一次地抵制日货，但日货在中国市场的占有份额，我们是有目共睹的，你们对这种想象又该怎样思考呢？在这样的引导下，最终有学生提出了国货当自强的想法，这个才是解决问题的最终办法，而不是表面的抵制。我们都知道，教育不仅仅是教授书

6、本知识，更重要的是培养他们的逻辑思维以及深层次思考问题，分析问题的能力。利用这样的讨论，既扩大了学生的英语交流层次的广度和深度，也在判断能力和逻辑思维方面得到一定的提高，　　另外，除了这种形式之外Presentation的形式，也是很好的一种提高语言能力表达的形式，presentation可以涉及到各种各样的内容，比如，自己的爱好，喜欢的书，或电影等等，给学生一个展示自己的机会，学生通过presentation，也是一种知识输入和输出的互动。　　2.浸泡式学习方法　　我们都知道学习语言的最好方法就是浸泡式方法，把学生置身于一个英语的环境中，其效果

7、不言而喻是好的。我们没有能力把校园都变成一个说英语的环境，但是我们可以通过我们的努力，在课堂中创造说英语的氛围。比如，全英授课，或者至少达到80%的英语授课。全英授课其实对学生是一种提高，对我们老师自己也是一种巨大的提高。　　为了增加在英语课堂上给更多学生表达的机会，可并根据学生的水平，分出上中下级别，采用化整为零的手段把学生分组，小组根据各种topic编对话，表演并让学生打出分来，极大地调动了学生的积极性，扩大了学生的参与面。都是一种教学的智慧。　　3.课外活动促进英语口语的提高5　　要想进一步地提高英语口语水平，仅仅利用课堂时间是不够的，应该

8、更多地利用课余时间，把英语用在日常生活中，所以我们一直鼓励学生找个同伴经常练习说，除此之外，举办英语演讲比赛，每周观看英语电影，每周开展