让英语课堂唱起来

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1、让英语课堂唱起来　　【摘要】我们在日常的英语教学实践中发现，英语学习和英文歌曲的有机结合，不仅能调动学生英语学习的动力，激发学生英语学习的兴趣，而且能让学生有美的享受，提高创新思维能力，学生们轻轻松松、快快乐乐地学习、巩固、掌握所学的内容。所以说，我们教师应积极将音乐与英语教学相整合，自如地、适当地将音乐运用于小学英语课堂教学中，让英语学习成为一种美的享受，让学生在快乐中体验英语，使英语课堂成为学生向往的乐土！　　【关键词】热情兴趣明快愉悦轻松　　众所周知，小学生由于年龄特点，他们生性活泼、好动，他们不能持久集中注意力。我们的教学中如果要避免这些负面影响，最佳

2、的途径就是调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。只有充分激发出孩子们对学习的兴趣，才能更好地学与教。因此，我们作为一名教师，在日常教学生活中应该努力创设轻松、愉快的教学氛围，设计丰富、多彩的教学活动来吸引学生的眼球，集中学生的注意力，调动学生的积极性，促使学生能在愉悦的气氛中高效地获得知识、掌握技能。我们在日常的英语教学实践中发现，英语学习和英文歌曲的有机结合，不仅能调动学生学习英语的动力，激发学生学习英语的兴趣，而且能让学生有美的享受，提高创新思维能力，学生轻轻松松、快快乐乐地学习、巩固、掌握所学的内容。所以说，我们的英语教学活动的组织和开展可以充分地借助

3、音乐、歌曲。4　　一、唱出“良好的开端”　　“Wellbegunishalfdone.”俗话说的好：“好的开端是成功的一半。”我们在课前欣赏、聆听、吟唱的一首与教学内容相关的歌曲，学生们在活泼、有趣的歌曲声中不知不觉地，充满激情地进入角色，投入学习，真可谓是一举数得，不仅新授的导入“润物细无声”，而且能给学生美的享受，调动学生的学习热情，或者还能为新知的习得作好铺垫。例如：在学习26个字母时，可以先让学生有意无意地多次聆听歌曲《ABCsong》，让学生由浅入深地感知、学习这26个英文字母，直到学生能正确诵唱出每个字母，最后再进行字母的学习，这样一来，教师和学生

4、就轻松多了。　　二、以优美生动的音乐代替机械枯燥的操练　　音乐是大多学生喜闻乐见的形式，我们将学习内容有机地与音乐整合，通过欣赏，通过歌唱，引导学生去感知、去习得新知，可以避免重复的、枯燥的、机械的操练，减轻学生面对新知的畏惧心理，缓和学生在学习过程中出现的紧张、忧虑情绪，降低学习的难度。例如在教学Howareyou？句型时，我们借助节奏欢快的歌曲《Hello！Howareyou？》，唱一唱、问一问、答一答，既避免了枯燥的机械操练，使学生产生疲劳心理，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习新知，又可以切实提高学生英语学习的效率，可谓是学得快乐、学得轻松。　　1.用歌曲

5、操练新授的知识每当学生学习了新的日常用语，教师可以及时组织学生学唱相关的歌曲，帮助学生尽可能快地熟练掌握并运用这些新知。例如在学习了hi，hello，goodmorning……这一系列问候语之后，让学生学一学、唱一唱《Hello！》《Hi，Nancy！》《Good4bye！》等。这些歌曲节奏感强，简单易学，学生都能很快学唱出优美的曲子，并会将别的用语替换进歌词里唱一唱，收到了很好的操练效果。　　2.用歌曲巩固新授的知识每当我们复习单词时，教师可以先将单词归纳整理一番，用歌曲将同一个类别的词集合在一起复习。例如用诵唱《Wearehappybees》、《Perha

6、ps》等节奏的歌曲，通过替换歌词来复习、巩固水果、动物、服装等单词，要求学生边诵唱、边问答、边动作，积极调动多种感官共同参与，既活跃了学习氛围，又开发了思维，更提高了复习效率。当然，教师在课堂上适当地组织学生吟唱一些简短的、明快的英文歌曲，既有助于组织教学，调节课堂气氛，又能让学生放松一下紧张的大脑，为下面更好地学习做好准备。　　三、请“DoReMi”帮助学生记单词　　音乐不仅可以激发学生学习的兴趣，还可以深入刺激大脑神经，增强学生的记忆能力。因为英文歌曲大多节奏明快，吟唱起来琅琅上口，一旦学会便能经久不忘。例如：在教one至ten的数词时，教师可有目的地通过

7、教唱《TenlittleIndians》来强化学生对数词的记忆，那韵律十足的旋律、轻松愉悦的感情，大大感染了学生的学习热情，充分激发了学生的学习兴趣。当然，不可否认，音韵和谐优美，节奏鲜明轻快的音乐，虽然在学生英语学习的过程中起着不可估量的积极作用，但一节课中乐曲的总量、乐曲的长短等都要服从教学的需要，要设时、适量。并不是说我们的英语课堂一定得节节有乐曲，堂堂有歌声。如果教师随意运用音乐，滥用音乐，造成过量，反而会偏离主题，毕竟这是英语课，而非音乐课，它们之间还是有本质区别的。4　　“音乐是人生最大的快乐。”教师如果能将音乐巧妙地应用于英语课堂教学中，不仅能激

8、发学生的英语学习热情，培养学生的英语学