钢琴教学中如何培养学生的创造性思维

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1、钢琴教学中如何培养学生的创造性思维　　【摘要】钢琴，是一门空间想象力、艺术创造性比较丰富的学科，因此，作为国家级示范校，在教学过程中，我们应该充分利用学科优势，创造性的使用、挖掘教材，为学生积极营造善于发挥、善于创造的空间，进一步激发学生们的创造性思维。　　【关键词】钢琴教学；创造性思维；培养　　创新，是民族进步的灵魂所在。要想培养、挖掘学生的创新能力，最重要的是培养学生的创造性思维。随着我国素质教育的深入开展，钢琴教学中学生创造性思维的培养受到社会各界的广泛关注。要培养学生创新能力，需要尊重学生的认知规律、身心特点，发挥学生学习积极性。通过多种有效教学方式，激发学生的创造性思维，共

2、同促进教学目标的达成。接下来，本文将结合笔者多年的钢琴教学经验，详细论述钢琴教学中如何培养学生的创造性思维。　　一、钢琴教学中存在的主要问题　　1.钢琴教学缺乏针对性　　钢琴教学是拓展学生思维、提高其审美情绪的重要方式。但是，在实际的钢琴教学中，大部分教师采用满堂灌、一刀切的教学方式，忽略了学生之间的不同接受能力与理解能力。钢琴教学的开展，没有依照学生实际情况与心理特点进行，这种缺乏针对性的教学方式，会阻碍学生发散性思维、创造性思维的培养。6　　2.授课形式较为死板　　愉悦、轻松的教学氛围是进行教学活动开展的基础，积极、互动的课堂氛围是提高钢琴教学质量、培养学生创新能力的关键。但在实

3、际教学活动中，教师为保障课堂纪律性与权威性，通常选择“教师讲解+学生听记”的教学方式。众所周知，钢琴课是一门学生自我发挥空间大、操作性强的学科，单一、死板的教学方式，容易禁锢学生思维，将学生带入定式思维怪圈，阻碍了学生思维能力的提升以及教学质量的提高。钢琴教学缺乏师生有效互动、缺乏学生积极主动的参加，很容易导致学习疲软期的出现。　　3.授课内容匮乏　　音符、节奏、和声的死记硬背，知识钢琴教学的基础，更重要的是学生在充分理解与掌握乐理基础上，强化个人情感体验，进一步提高音乐素养。也就是说必须在充分体验与感知钢琴知识基础上，才能进行创造性发挥。在实际钢琴教学活动中，教学内容比较枯燥，单一

4、的训练方式，会在一定范围上提升学生的技能水平，但遏制了学生的灵感。　　二、钢琴教学中培养学生的创造性思维的具体策略　　1.提高钢琴教学的针对性与有效性　　在钢琴教学中，国家级示范校教师需要在提高自身艺术修养与专业技能的基础上，用充满智慧的眼光识别“千里马”6，进一步激发学生学习的积极性。因此，在进行教学方式设计时，必须充分考虑到每位学生的差异性与个性特点，真正将因材施教落到实处，促进学生个性化发展的需求。在学生实际学习情况的基础上，设计出符合教学现状的钢琴计划，在前面了解学生兴趣、爱好、基础、态度等基础上，提高钢琴教学的有效性。比如说，针对激动、外向的学生，可以建议选择《思乡曲》、《

5、爱的协奏曲》等节奏舒缓的曲目，让学生在钢琴演奏中，注意调整、控制自己的情绪，从而有效提升自我控制能力；对于性格内向的学生，可以选择《流浪者之歌》、《悲怆》、《新疆舞曲》等易于激发学生激情的曲目，进一步调动学生的学习激情与演奏热情。因材施教，推动学生个性化发展，是提高其创新能力的关键。百家争鸣的钢琴演奏，也是我们追求的重要目标。在钢琴教学中，只有充分了解学生的具体特点，因材施教、扬长避短，才能进一步提高学生的创新能力。　　2.将学习主动权还给学生，积极营造愉快、互动的学习情境　　大量教学实践证实，良好的教学情境是激发、培养学生创造性思维的基础。在钢琴教学环节中，为了尽可能调动学生学习的

6、积极性与主动性，应积极引入多媒体教学方式，通过多媒体的形象、生动、具体等特点，有效激发学生感觉器官，在充分调动学生学习热情的基础上，拓宽学生的思维空间。在优美的钢琴曲中，带领学生展开想象，体验作品中的情感，与作者达到共鸣。另外，在钢琴教课之前，可以教授学生基本的钢琴知识。比如说，讲述钢琴的发展史，世界顶级钢琴家、哪个国家的钢琴制作水平最高、通过钢琴表达出来的精神世界等等。也就是让学生了解钢琴的基础知识，进而对钢琴产生好奇、驾驭的感觉，进一步激发学生钢琴学习的兴趣，为学生创造性思维的培养做好铺垫。　　与此同时，教师应加强课堂教学的互动性，彻底转变传统“填鸭式”6的教学方式，将学习的主动

7、权还给学生，真正尊重学生学习主体的地位与作用，鼓励学生进行探究学习、合作学习。比如说，在学习《蓝色多瑙河舞曲》这一钢琴曲目时，大部分学生会对第三小圆舞曲的旋律掌握不牢固，如果学生掌握不了A主题的优美，也就无法掌握B主体的流动性特点。针对这种情况，教师可以在进行该曲目弹奏时，鼓励学生随着音乐进行舞蹈，让学生在舞蹈中感受到狂欢的快乐，进而充分掌握《蓝色多瑙河舞曲》中切分节奏的新颖与亲切。　　在笔者多年钢琴教学中，深知比较法的教学优势，能够帮助学生理解作品，且引