物理教学中如何培养学生的创造性思维

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1、物理教学中如何培养学生的创造性思维　　思维能力是人的各种能力的核心，而创造性思维又是思维的最高形式，所以创造性思维能力是人的最高层次的能力。中学素质教育的核心就是学生的创造思维和创新能力的培养。我国的教育从小学开始，就存在着诸多严重的问题，除教育的知识面太窄，缺乏基本素质的训练等多种不足外，最根本的问题是缺乏对学生创造性思维的培养。因此，培养学生的创造性思维，已成为各科教学改革的重点之一。　　下面我就物理教学中如何培养学生的创造性思维能力，浅谈一下自己的看法。　　一、给学生营造宽松、和谐的教学氛围，以利于学生创造性思维能力的发挥　　自由、宽松是创造性思

2、维的思想境界，宽松、愉悦的心情与人的创造性思维能力的发挥有着重要的关系。在物理教学中，如何营造宽松、活泼的教学氛围呢？4　　（1）师生平等，教风民主。在课堂上，教师要把学生当成朋友，允许学生中途打断教师的讲话，从而缩短师生间的距离。（2）加强合作，平等交流。课堂上，允许学生对老师的观点提出质疑或否定，从而形成师生间、生生间的合作、交流讨论的局面。（3）放下架子，鼓励超越。学生课堂上可以指出老师的不足，并给予修正，让学生有战胜老师、超越老师的自豪感。（4）设计错误，激发探索。老师可以有计划、有步骤的提出问题和设计错误，让学生自发地去发现、探索、讨论。　　

3、二、多角度、多方位培养学生的创造性思维　　学生的创造性思维能力的形成，是需要一个长期训练、逐步内化的过程，并非一朝一夕之功，教师要始终贯穿于教学之中。　　1.激发学生的好奇心、求知欲　　学生具有良好的求知欲和好奇心，是推动学生学习的巨大动力。人类社会出现的每次重大发明创造，都来源于人们对生活永不满足的好奇心和求知欲。爱迪生发明了电灯，为了寻找经久耐用的灯丝，他试验了上千种不同材料的灯丝；丹麦物理学家奥斯特在一次课堂试验时，偶尔发现通电导线旁的磁针发生了偏转。这个意外现象引起了奥斯特的极大兴趣，他通过大量的试验，终于证实了电流周围存在着磁场，成为世界上第

4、一个发现了电与磁存在某种联系的人，从而揭开了电与磁间的神秘面纱。在物理教学中，不断创设问题情景，引导学生质疑思辨是激发学生好奇心和求知欲的主要形式。　　2.创造性思维的人格培养　　创造性思维的人格培养包括培养创新探索的志向、培养科学的顽强毅力和坚定意志、培养严肃认真的科学态度和敢于冒险、勇于挑战的献身精神。在物理教学中，如何对学生实施创造性的人格培养呢？4　　（1）在教学中根据课本的相关内容列举一些科学探索发现的故事，引入当今物理学的新发现、新进展，介绍当今世界物理学研究的前沿和面临的主要困难，以及物理学在工业、农业、国防、医疗、环保日常生活等的应用。

5、例如；奥斯特发现电流的磁效应之后，英国物理学家法拉第经过十年的探索，发现了利用磁场产生电流的条件和规律，从而进一步揭示了电现象和磁现象之间的联系。根据这个发现，发明了发电机，从而开辟了电能大规模使用的电气化时代。　　（2）创设一些具有一定难度的探索性实验课题。　　（3）通过发散思维训练，培养创造性思维能力。　　发散思维能力也称扩散思维、辐射思维、求异思维，它是指在思维过程中，不拘泥一点或一条线索，而是从已有信息出发，尽可能向各个方向扩展，不受已知的或现存的方式、方法、范畴的约束，并且从这种扩散、辐射和求异的思考中，求得多种不同的解决方法，衍生出多种不同

6、的结果。发散思维可以使人思路活跃、思维敏捷、办法多而新颖，能提出大量可提供选择的方案、办法和建议，特别能提出一些别出心裁、完全出乎意料的新鲜见解，使问题奇迹般地得到解决。　　在物理教学中发散思维训练的主要内容有扩散列举、同解变形和引申发挥等。　　a.扩散举例　　扩散举例就是围绕一个问题举出多种可能解决的办法来。经常进行扩散列举训练，学生的思维会越来越活跃和开阔。　　b.通解变形　　通解变形就是对同一内容设计出多种形式的问题。通过变换方式求出答案，能够培养思维的灵活性，从而达到训练发散思维的目的。　　c.引申发挥4　　引申发挥就是在思考问题时想到更深一层

7、的相关内容。例如，学生学习了通电螺旋管周围存在着磁场后，可让学生引申发挥：怎样增强螺线管的外部磁场呢？若螺线管内部插入铁芯，变成了电磁铁，那么电磁起动机、电磁继电器内部的铁芯用软铁棒还是钢棒号呢？经常进行这样的引申发挥就能提高学生的发散思维。　　三、结合STS思想和学生社会责任感去培养创造性思维　　学生的创造性思维不是孤立的，应结合学生社会责任感意识，价值观，探索欲，STS思想去培养。学生是社会的一分子，学生是热爱社会的，他们不是被动接受社会，适应社会，而是随着年龄的增长，知识的积累，社会参与感与日俱增，他们渴望应用所学知识去认识，解释社会中出现的各种

8、现象和问题。因此，教学要理论联系实际，强调知识在实际中的应用，要他们理解科学、技术、社会三者的