讲好思想政治理论课的几点思考

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1、讲好思想政治理论课的几点思考思想政治理论课是大学牛思想政治教育的主渠道，关系到当前我国高校思想政治教育的发展水平和发展方向，在“高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根木问题”上发挥着重要的价值引领作用。山增强思想政治理论课教冇教学实效性是冇效发挥其价值引领作用的关键所在。如何讲好思想政治理论课，应该把握以下儿点。一、正确理解思想政治理论课在人才培养体系中的地位和要求是讲好思想政治理论课的前提思想政治理论课在我国高等教育屮承担着重要的育人功能，在培养学生家国情怀、引领学生价值塑造、推动学生服务社会方面发挥着重

2、要的指导作用。坚持在加强中改进思想政治理论课必须要着眼“遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，”努力做到思想政治理论课的政治性、科学性与故事性的有机统一。思想政治理论课要讲政治性。思想政治理论课是我国大学教育的重耍组成部分，“体现了社会主义大学的本质要求”。⑵在高等教育中，思想政治理论课“是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径”[1],承担着传播和宣传马克思主义意识形态的艰巨任务和培育与践行社会主义核心价值观的重要使命，因此思想政治理论课必须要讲政治、讲立场，以鲜明的政治立场和正确的

3、价值准则武装学生，增强中国特色社会主义的道路白信、理论口信、制度口信、文化自信。思想政治理论课要讲科学性。思想政治理论课既具有意识形态的属性，同时也是一门科学。从思想政治理论课的理论内核来看，马克思主义理论借鉴西方文明发展过程中形成的最新理论成果，立足无产阶级的社会实践，科学揭示了自然界、人类社会和人的认识的发展规律，形成了科学严谨的理论体系，并且随着社会主义实践运动的不断发展，马克思主义实现了与各国具体实践和不同民族优秀文化传统的结合，形成了适应不同国家、不同民族、不同文化和不同社会发展阶段的独特理论体系，因此在思想

4、政治理论课的教育教学过程屮既要体现理论的政治性和教育功能，也要体现思想政治理论课理论本身的内在逻辑和理论魅力。思想政治理论课要讲故事性。思想政治理论课的重要功能是育人，在思想政治理论课教育教学的过程屮既要遵循教书育人规律，更要遵循学生成长成才规律。教育的过程是双向选择的互动过程，增强教育的实效性和针对性既要有理论的深度和宽度，也耍有理论的温度；既耍具备科学的理论逻辑，也耍具备丰富的理论素材和多元多样的呈现形式；既要明确政治性和科学性，更要富于故事性，通过增强故事性使思想政治理论课的育人功能实现“因事而化、因时而进、因势

5、而新”O[1]二、实现教材体系向教学体系的科学转化是讲好思想政治理论课的核心在“互联网+”的时代背景下，不同意识形态和多元文化同时并存，当代大学生对课程内容的需求呈现出多元、多样、多变的特点，因此思想政治理论课要立足教材体系明确教学目标，重点在教学内容、教学模式和课堂建设等方面不断创新，形成内容多元、形式多样、全面立体的教学体系，实现教材体系向教学体系、知识体系向信仰体系的转化。吃透教材，明确教学目标。教材是教学的基本遵循，吃透教材，明确教学目标是开展教学的前提和基础。根据“05方案”关于思想政治理论课必修课程的基木内

6、容，立足现有课程教材，“四门课程”的教学口标分别是：“马克思主义基本原理概论”课主要通过讲授马克思主义的基本理论、基本观点、基本立场、基本方法，使学生止确认识人类社会发展的基木规律。在这一教学目标的指导下,结合教材的知识结构体系，重点处理好教材内容与马克思主义经典著作、理论与实际等基本关系，实现文本与教材的对接，理论与现实的科学转化。“毛泽东思想和屮国特色社会主义理论体系概论”课主要通过讲授屮国共产党把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的历史进程，把握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果的内容，增强中国

7、特色社会主义的道路口信、理论口信、制度自信、文化自信。在这一教学目标的指导下，结合教材特点，要重点处理好两大理论成果之间的关系，不断巩固和发展中国特色社会主义制度。“中国近现代史纲要”课主要从历史维度讲授历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放，针对这一目标，这门课要重点处理好面向历史和着眼未來的关系，实现立足现实，回望历史，放眼未來的重要价值转向。“思想道徳修养与法律基础”课主耍进行社会主义道徳教冇和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过

8、程屮遇到的实际问题。这门课要重点处理好理论与生活之间的关系，实现理论的生活化，并不断在生活中加深对理论的认识。以问题为导向，讲清理论。大学生思想政治理论课耍注重理论性，彰显理论的内在逻辑与魅力。课堂教学要科学准确地把握教学的重点、理论的难点、社会的热点和学生的关注点并把四者有机结合，通过“四点”交集找准问题，以问题为导向，立足教材