诚之者，人之道也

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1、诚之者，人之道也　　摘要诚信，指真实、诚恳、守信。但从现实社会现象看，诚信严重缺失，并且诚信缺失现象已蔓延到孩子的领域，不能不令人深思，不能不令人担忧。本文从分析儿童诚信缺失现象表现、儿童诚信缺失原因分析和重建儿童诚信对策三方面论述了如何对孩子进行诚信教育。　　关键词守住诚信；从小做起　　一、儿童诚信缺失现象表现　　（1）在道德生活中的表现。孩子在道德生活中缺失诚信最典型的现象是不守时、不守信和小偷小摸行为。在家里，有的孩子背着父母拿钱拿东西，有的骗取零花钱。在学校里，经常发现孩子的钱物、学习用品被同学窃取，还有的学生，在图书馆和阅览室看书，发现好的或认为感兴趣的内容，就随手

2、撕毁带走。　　（2）在学习生活中表现。在学生当中，最典型的表现抄袭作业、考试作弊和瞒骗老师。有位教师这样说“自从和孩子们打上交道，就怎么也阻挡不了他们互相抄作业这股暗潮。如果题目稍微难一点，就连科代表也开始抄了。”此外，考试作弊则成了学生的拿手好戏，让教师防不胜防。所以有许多教师认为：在抄袭作业的背后，有更可怕的东西在学生的心里。4　　（3）在人际交往中的表现。有的孩子之所以和同伴、老师关系紧张，重要原因之一是由不诚信引起的：互相不信任，互相猜忌，说谎欺骗等等。逢人且说三分话，未可全抛一片心。出于某种目的或者某种压力，使孩子在与同伴、家长、老师之间的关系上，往往选择半真半假的

3、态度，以致于使家长和老师不知道孩子真实的想法。　　（4）在经济生活中的表现。孩子的经济来源主要靠父母，经济生活虽然不复杂，但是，但诚信缺失现象还时有发生，诸如：借钱欠还、借多还少、借而不还、甚至赖帐等等。有的小学生在同学中的欠帐甚至高达千元。当被问及“如果你在商店买东西，售货员少收了你的钱，这时你会怎么做？”时，持马上退还态度的孩子不到一半。　　二、儿童诚信缺失原因分析　　（1）社会原因。多数儿童还是看中诚实的品德，但是，随着年龄的增长，持有诚实这一价值观的学生在减少，专家分析认为，随着少年儿童年龄的增长，他们对社会的接触、了解越来越多，社会上一些负面的东西，如媒体上的假报道

4、、假广告、假冒伪劣商品等现象极大的冲击着学生对诚信的认同感，让他们对诚信的重要性渐渐淡忘甚至失去。　　（2）家庭原因。家长在平时生活中的处事行为及言语对儿童也有着很大的影响。比如，有些家长从小就教育自己的孩子说“做人太老实不好”“诚实的人都是笨蛋，而且对自己是没有好处的”等等，试想我们的孩子长期在这种思想的熏陶下，诚信如何生存。　　（3）学校原因。培养诚信之关键在学校。学校本就是教育学生德、智、体全面发展的。可是，在面对实施素质教育的今天，许多学校仍然是重智育、轻德育，表面上搞素质教育，实际上还是搞应试教育，甚至以智代德。4　　（4）自身原因。儿童自控能力低弱也是导致学生诚信

5、缺失的另一个重要原因。是非观念淡薄，意志品质不强，敌不过来外来的不良引诱，最后，成了不诚实信用的“俘虏”。比如，考试作弊问题，更多学生在作弊之前，也知道这是不诚实、不道德的行为，也经过思想激烈的斗争，但就是控制不了自己，存在侥幸心理。　　三、重建儿童诚信对策　　1.尊重孩子是基础　　夸美纽斯指出：应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。儿童在某种程度上如果自尊心受到挑战，得不到所期望的尊重，就有可能会表现出不诚信的言行。如果老师只会用命令，威胁，恫吓，讽刺甚至用暴力去制服孩子，就极易损伤孩子的自尊心，使之产生逆反心理，造成孩子的言行不一。　　2.培养责任感是要求　　责任，是对自身生命的

6、珍重；是对他人命运的倚重；是对社会发展的凝重。对自己负责，不自欺；对他人负责，不欺人，其言必信，言行一致，表里如一。　　3.以身作则，事实说话是前提　　要想教育孩子诚实守信，我们老师必须率先做到。老师在与孩子相处时，应注意做到对人诚实，言而有信。如自己对待工作，应该是认真负责，用心去做。对待他人，要言出必行，行必有果。从一点一滴的日常小事做起，给孩子以耳濡目染的影响。　　4.正面引导是关键4　　要积极关注孩子的第一次。孩子比较稚嫩，做事难免前后不一，当发现孩子有不诚实的迹象时，应及时询问，多问几个为什么，引导孩子说出真话来。老师还应带着孩子多分析、多思考，要告诉孩子，承诺是一

7、种责任，你给别人做出承诺时，应有一种心理准备，先考虑自己能否做到？能答应吗？再次，承诺了就要一诺千金。不论遇到什么困难，都应该以积极的态度克服困难，努力实现承诺，才这样能赢得别人的信任。　　同时，老师还要善于利用故事中和生活中的实例引导孩子少计较眼前利益的得失，多一些注重诚信的社会实践，帮助他们理解：诚实的人有时会觉得自己受委屈；却不知旁观者往往通过你的为人诚信程度选择自己的伙伴。因此，老师完全可以坦率地告诉孩子，有时侯，诚信的人会吃点眼前的小亏；但往远看，一个人拥有诚实的品德、言而有信的人格，才会有合