理论与实践交融的1∶1教学模式探讨

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1、理论与实践交融的1∶1教学模式探讨　　[摘要]本文提出了一种理论与实践相交融的1∶1教学模式，阐述了它的内涵，并以广东石油化工学院信息与计算科学专业的教学为例，介绍了该教学模式的实施。　　[关键词]应用型人才理论教学实践教学教学模式　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2013）16-0088-02　　一、1∶1教学模式产生的背景6　　据不完全统计，近年来，我校面向省内100多家企业、20多所高校，开展了180多场次的调研。组织了1000多名毕业生、2000多名在校生召开各种形式的座谈会，收回问卷调

2、查表1200多份。对人才培养的若干关键问题，如：学生希望学到什么东西？用人单位需要什么样的人才？本专业人才供需状况如何？社会要求本专业人才具备哪些素质和能力等进行广泛深入的调研，取得了宝贵的第一手资料。各教学单位结合调研资料，召开各种形式和层次的研讨会210多场次，对我们培养的人才和社会需要的人才有什么差距？我们在人才培养的各个环节上存在什么问题？我们今后应该如何去培养本专业的人才等问题进行深入研讨。结果发现，主要问题有两个：一是学校脱离社会和企业实际，按照自己的培养目标对学生的学业进行评价，而没有充分考虑到社会对毕业生整体素质和能力

3、的评价。二是理论严重脱离实际，学校的教和学偏重理论而轻应用、轻实践。这两方面问题带来的后果是毕业生结构性失业，特别是计算机科学与技术、信息与计算科学、软件工程等专业或方向在这些方面尤为突出。为解决这些问题，我们在信息与计算科学专业的教学中探讨了学校与企业相结合，理论与实践相交融的1∶1教学模式。　　二、1∶1教学模式的内涵　　所谓理论与实践交融的1∶1教学模式并不是说在教学时数设计上严格按照1∶1的比例安排理论和实践教学，而是广义上的，它的内涵体现在如下几个方面。　　（一）确立理论与实践同等重要的教育思想和观念　　在应用型人才培养中，

4、从教育思想观念上强调理论与实践同等重要，既不能仅重视理论而轻视实践，也不能一味强调实践而忽视基本理论的学习掌握。　　（二）在教学时数安排上适当提高实践教学比重　　过去在教学时数安排上，理论课程教学时数较多，实践时数较少，有些必要的实践环节没有纳入人才培养方案。例如：2006年以前，我校一些工科专业实践教学的周数在30周以下，一些比较重要的实践环节没有列入培养方案，存在着比较严重的重理论轻实践现象。显然，严格要求实践学时和理论学时相同未必正确，但是在人才培养方案中，应增加专业必须的实践教学环节，尽量加大实践教学比重。根据多数高校和我校多

5、年实践情况来看，对工程类和动手能力要求强的专业，单独实践环节一般应安排40周以上，加上随课实验或上机折合成周数（一般16学时折合一周），总计达到60周左右。6　　（三）在教学运行上做到理论和实践相互交融　　在教学安排上采取理论教学与实践教学相互交融的运行模式。这个运行模式有三个层面的含义：一是课程体系安排上的相互交融，即本科4年中把理论教学和实践教学交织安排；二是课程模块教学安排的相互交融，即在一组相关课程的教学中，围绕一个实际项目或虚拟项目，把理论学习与实践训练交织起来；三是在一门专业课的教学中把理论教学和实践训练相互交融。　　三、

6、1：1教学模式的实施　　（一）理论与实践交织的1∶1课程体系　　我校信息与计算科学专业的培养目标定位为培养在科技、教育、信息产业等部门从事应用开发的高级专门人才。在传统教学中，一般的教学安排是：第一、二学年集中学习理论课程，第三、四学年进行专业技能培养。我们通过实践和调研发现，先“理论基础”再“实践技能培养”的教学安排对本专业的教学效果不是很理想。归纳起来，有三个方面的原因。其一，如果没有一定的实践相辅相成，学生很难真正深入理解基本理论；其二，在两年时间里，如果不把学到的理论及时地应用于实践，理论也很容易被遗忘，达不到预期的教学效果；

7、其三，信息与计算机理论更新快，需要理论和实践紧密结合。因此，在本专业人才培养过程中，我们构建了“理论与实践并行”的教学运行模式。把数学理论、软件工程理论和软件工程实践的教学并行起来，交织安排，在教学中实现了“课程模块的三融合”。即基础数学和应用数学的融合；数学类课程与软件工程类课程的融合；软件工程理论学习和实践能力培养的融合。如图1所示：6　　这种课程模块相互融合，理论与实践相互交织的教学运行模式能够使理论学习做到循序渐进、逐层推进，通过理论指导实践，实践理解理论，让理论在实践中进一步升华。　　（二）课程模块的1∶1教学模式　　对软件

8、工程类课程模块，传统的教学安排存在若干弊端。其一是把软件开发语言、数据库等课程分开独立讲解，不管课程之间的衔接和知识体系的有机联系，结果出现“语言教学只是讲语言本身”的弊端。其二是理论和实践脱节，例如，“编程语言”类课程