高中英语教学应关注情感教育分析

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1、高中英语教学应关注情感教育分析　　摘要：随着经济全球化的不断发展，英语在国际经济和文化交流中发挥着越来越重要的作用，我国逐渐加大了对英语教育的投入力度，对教学模式积极进行改革和优化。在高中英语教学中，关注学生的情感教育具有十分重要的作用，必须引起高中英语教学工作者的高度重视。阐述了情感教育与高中英语教学的关系，并就如何在高中英语教学中关注情感教育进行了分析，提出了一些意见和看法，供广大相关人员参考。　　关键词：英语水平；情感教学；有效途径　　近年来，随着新课改理念的不断深入和发展，我国教育改革取得了一定的发展成效，逐渐提高了情感教育在高中英语教学中的地位。情感教育具有独特的优越性，不仅有

2、利于激发学生对英语的学习热忱，还能培养学生的独立思考和创新能力，促进学生健全人格的培养和发展。因此，在高中英语教学中，进行情感教育，对于广大英语教师来说，无疑是一个严峻的挑战。　　一、高中英语教学与情感教学的联系4　　对于高中学生来说，情感因素对于他们内在的思想和行为扮演着十分重要的角色，甚至起决定性作用，不仅会影响英语教师的教学质量和教学效果，而且还会直接对学生的英语学习能力和水平产生影响，必须引起学校领导的高度重视。要想取得良好的教学效果，除了学生的智力因素之外，同时离不开学生的情感能力。在高中英语教学中，在教学的各个环节充分开展情感教育，可以极大地愉悦学生的身心，激发他们对英语的学

3、习兴趣，充分调动起他们对英语学习的积极性和主动性，从而提高学生的英语学习水平。因此，为了适应新课改的教学目标和要求，必须在高中英语教学中开展情感教育。　　二、高中英语教学进行情感教学的有效途径　　1.合理创设问题情境，激发学生的兴趣　　在高中英语教学中进行情感教育离不开情境的创设，根据教学目标和教学内容，适当地进行问题情境创设，可以为学生创设一个良好的学习环境，激发学生对英语的学习兴趣，提高学生的自信心。如果学生对教师产生浓厚的兴趣，自我感觉良好，自信心十足，将会大大地提高学生学习英语的效率，提高学生的英语成绩。在高中英语教学中，由于课程复杂，具有一定的难度，需要学生提前预习，以便能够在

4、课堂上较好地跟上老师的节奏，提高课堂教学质量。在要求学生进行有效预习之前，教师应该对预习任务进行合理而科学的设计。在高中英语教材模块四一单元“reading”中，可以设计这样几个问题：　　（1）Wherecanyoufindtheadvertisements？（2）Doyoulikeadvertisementsinthemedia？（3）Doyouthinkadsplayanimportantpartinourlives？Whyorwhynot？（4）Doyouthinktherearetoomanyofthemandthattheyareeverywhere？（5）Whatkindof

5、thingscanbeadvertised？（6）Whydocompaniesandorganizationsadvertise？Whatkindofthingscallbeadvertised？4　　通过设置这几个问题，可以指导学生有效地进行预习，为课堂内容的学习进行了铺垫，特别是有利于那些学习存在障碍的同学掌握课堂知识，从而提升整个班级的英语水平。　　2.教师应积极转变教育观念，与学生建立平等关系　　师生之间的不平等关系，传统的你教我学的状态，不仅抹杀和降低了学生对英语的学习兴趣，而且还抑制了学生潜能以及创新思维的充分发挥，再加上评价标准过于单一化和统一性，阻碍了学生自我个性和特色的

6、发展。因此，为了适应新课标的新要求，教师必须积极转变教学观念，与学生建立平等的师生关系，为学生的英语学习营造一个宽松和谐的学习氛围，让学生敢于质疑老师的权威，和老师积极地探讨和交流学习方法和内容，以便教师能更加了解学生，及时调整教学目标和教学手段，提高课堂教学质量。　　3.灵活采取合适的教学模式，进行课堂互动　　在高中英语课堂中，如果仅仅使用一种教学模式，将会很难激发学生的兴趣，容易让学生对课堂产生厌烦心理，失去继续听课的兴趣。因此，在高中课堂上，要想提高学生的参与度，就必须灵活地采取合适的教学模式，进行课堂互动。　　第一，可以在英语教学之前设置一定的预热环节“freetalk”，鼓励学

7、生积极地运用英语自由选择话题来表达自己的观点和看法，也可以要求别的学生就该学生的表现进行评价，通过这种方式不仅可以极大地激发学生的英语学习热忱，给学生锻炼口语的机会，而且还活跃了课堂气氛，为课堂营造了一个良好的学习环境。4　　第二，为了使学生对课堂活动积极参与，教师必须对课堂活动进行精心设计。每个学生的学习状况和接受能力不同，对课堂的认可度和参与热情也不相同，教师需要在综合考虑每个学生的需求上对课堂活动进行科学的安排和组织，以便能够