高中数学教学中研究性学习的实施

《高中数学教学中研究性学习的实施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中数学教学中研究性学习的实施　　摘要：目前，高中数学的教育和改革面临新要求。在新课程改革的背景下，高中数学教学中研究性学习已经成为了新课改的主要发展方向之一。研究性学习有利于培养学生的自主学习能力和自主探究能力，提高高中学生对数学学习的积极性、主动性和探究性，能够有效保证高中数学教学中研究性学习的高效运行。　　关键词：课堂教学；课后作业；学习方法；研究性学习　　所谓的研究性学习，就是指在学习过程中教师应用有效的方法和手段，指导学生在数学的学习中主动发现问题、分析问题、解决问题，并且能够获得结论从中受益的学习活动。研究性学习具有

2、开放性、自主性、探究性和实践性四效合一的特点，在高中数学教学中应用探究性学习的教学方式，能够改变传统的被动式接受学习的教学模式，为学生提供一个可以自由研究、探索的平台，能够有效提高高中数学教学的实效性。因此，我们应该关注高中数学研究性学习，在高中数学教学的各个环节都积极地探索能够利用研究性学习的探究素材，让研究性学习贯穿高中数学教学的始终，让学生在数学的学习中学会学习、学会研究。培养他们的探究精神和创造能力。　　一、在课堂教学中实施研究性学习　　我们改变了传统的数学教学思路，不再让学生埋头做题型、4　　背题，而是让研究性学习成为

3、一条主线，贯穿课堂教学的始末，有效地提高高中数学课堂教学氛围，改变死学数学、低效学习数学的模式。但是，也绝不是由简单到复杂地把研究性学习引进课堂，而是根据实际情况加以改革创新，高效地应用在高中教学课堂中，让学生通过具体实践对研究性学习有一个全面、深刻的认识。　　例如，我们对人教版教材中三角函数教学的时候，在设计教学时可以采取研究性学习的授课方式，首先，可以先对一般的三角函数做比较详尽的讲解，如：sin（2kπ+α）=sinα的推导公式，形成原因等。然后，以此为基础，对其他函数进行类推，这方面的推导可以让学生进行研究性学习，通过独

4、立解答得出结果，这样可以让学生对三角函数有一个自己的理解，最后，再由教师对知识点进行详细具体的讲解，这样更加有利于学生对三角函数的记忆和应用，从而实现有教、有授、有研究的教学目的。　　二、在课后作业的完成上实施研究性学习　　有这样一句话：“任何学校的‘育人’形式，都要以培养独立行动和独立思考的能力为最终目标。”因此，教师在布置作业的时候要充分考虑到，如何培养学生的独立性以及合作精神。学习作业作为重要的教学内容之一，不能局限于学生个人与书本的单向交流上，教师在设计作业时要把培养学生的探究能力与提高学生的数学学习效率有机结合起来，为

5、学生建立一个广阔的交流与探究的空间，教师可以根据作业量、难易度等不同，灵活运用研究性学习的教学方法，给学生提供相互探究的机会。在实际的课堂教学中，学生常常面临课堂探究不足的情况。教师可以结合教学内容加以指导，让学生在教师的指引下尽快融入探究的环境中，创建知识学习的探究性平台。4　　三、利用有效的学习方法实施研究性学习　　在课堂教学过程中，要给学生自由的发挥空间，让学生积极主动地投入数学的学习中，在探究性中培养学生的逻辑思考能力、语言表达能力和自主学生能力，而最有效的学习方法便是小组学习法，例如，在讲人教版二次函数的时候提问：“已

6、知抛物线y=62+2x+c与x轴的交点都在原点的右侧，则点M（A，B）在第（）象限？A.一象限；B二象限；C.三象限.D四象限。”教师要求学生分好小组进行讨论，然后每组派出代表发言。这时前后左右的学生聚集起来，你一言我一语地展开了热烈的讨论，教室里嗡嗡的声音表现出浓烈的学习氛围。学生都积极地参与到了讨论之中。几分钟后，小组中选出的代表发言，“根据我画出的图像可以看出经过三象限……”“我是这样认为的：是选A选项，因为……”“我觉得是我应该……”通过探究性学习是一种实现资源共享、大家凝聚智慧的过程，能够让学生以探讨交流的方法相互学习

7、、交换看法，提高数学课堂教学实效性。　　综上所述，提高探究性学习的有效性是非常重要的。因为，高中数学是在高中课程中的一个重点也是一个难点，所以，我们对数学的教学要加以创新，让学生对数学有一个全面理解。学习数学并不仅仅局限于对数学知识的理解程度、对数学公式的记忆程度，更重要的是如何灵活运用数学研究性学习方法。培养学生的创新思维、探究精神和团队合作能力，才是数学学习的关键。教师要不断探索、创新学习形式、合理分工、亲切授课、让学生愉悦地听课、透彻地理解，使探究性学习在高中数学教学中绽放光芒。4　　参考文献：　　[1]高宁.高中数学研究

8、性学习的实施与反思[J].科教新报：教育科研，2011（28）.　　[2]许国强.数学教学中的研究性学习[J].中学生数理化：教与学，2011（8）.　　[3]丁录年.初中数学研究性学习的思考与分析[J].初中数学教与学，2011（16）.　　[4]巩洪芝.研究