出操队形队列训练引发的思考

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1、出操队形队列训练引发的思考　　摘要：出操是每所学校必不可少的日常工作，良好的出操习惯对日常教学、活动组织、学生品质的养成起着重要的作用。为此，通过对多年的出操训练经历的思考，总结训练心得，把出操情况和现况进行分析，并罗列出其关系，寻找有效操作方法与措施，为基础体育的发展和学校教育教学、德育工作的开展和日常管理提供参考。　　关键词：出操；训练；队形队列；影响　　出操是队形队列的组成部分之一，它是指全体学生按照统一的口令、一定的队形，从事协同一致的动作。它是培养学生组织性、纪律性和集体主义精神，发展学生协同一致的集体动作的能力和培养学生正确姿势的良好手段；也是学生上课和集体行动中必须

2、掌握的知识技能。为此，通过对多年的出操训练经历的思考，总结训练心得，把出操情况和现况进行分析，并罗列出其关系，寻找有效操作方法与措施，为学校教育教学、德育工作的开展和日常管理提供参考。　　一、明确出操的目的和作用　　1.体形纠正，保障身体健康　　学生在课堂的时间大部分都坐势，课间操时间，对学生的姿势、步伐严格要求到位，这样对全身每一个部位都进行重新调整，符合生理成长的健康要求。　　2.自控能力，养成专注习惯5　　行进过程中，学生必须专注，做到无小动作，没有嘈杂声，时刻保持队伍的协调一致……小学阶段的行为习惯的养成处于人生关键时期。队形队列要求每个学生都要有标准的姿势，在专注上的要

3、求非常高，学生经过这样的长期训练定能养成良好的行为习惯。　　3.集体观念，注重大局观念　　从上面所述的自控能力中能控制了随意性动作、随意性语言，在整个团体活动中精神高度关注动作的一致性，全体保持一致性。因自己做得好与坏会影响到团体的荣辱，有这种心理的学生心中会养成一种强烈的归属感动力，经过每天的强化，这种归属感就会上升到集体荣誉的高度，学生长期得到强化，最后就形成了自己的性格。　　4.组织纪律，深化严格自律　　有了自控能力、集体观念，在组织纪律方面就会有意识地去注意。这里学生出操的队形队列的要求是对学生的动作、精神状态必须要这样做的特定背景。学生在班级团队中建立了班级团体，每个成

4、员都必须服从班级的规则。队形队列在班级活动中最具代表性，要达到队形队列的各项要求是对组织纪律最好的诠释。学生在集体荣誉感的驱使下，达到组织纪律要求达到的程度就有成就感，对组织纪律有了更强的自我需求，最后形成好的行为习惯。　　5.精神状态，练就坚强意志　　通过自我控制、集体荣誉、组织纪律的要求，学生通过队形队列的训练，最后演变成特有的精神风貌，一种意志――班集体的意志，这种意志包含了勇于向上、积极进取、敢于战胜困难、永不服输等方面的内容。5　　这样一项面向全体要求的训练，有利于将稚气未脱的少年锻造得更加成熟和坚强。而若干名学生个体在队形队列训练中取得的共同进步，必然形成一股不可估量

5、的合力，推动每个班级集体迈出坚实的第一步，必将改变学校教育的内涵状况。　　二、全员参与，促进学生人格形成　　开展出操活动是每所学校，每天都在做的日常工作。通过多年出操训练效果的对比，引发了我对学校出操质量的高低对学校日常管理起着重要作用的思考。　　1.体育教师的严格要求是前提　　没有规矩，不成方圆。出操也是一样，只有养成了良好的出场和做操的习惯，才能保证课间操的质量，保障学生身体素质的发展。学校在课间操时间严肃出场的队形队列，从课室站队，行进过程中保持队形队列的协调一致，到达目的地站立姿势的要求。这都需要体育教师把这一信息传递给学生，在每次体育课上从课室到上课地点都要规范落实。　

6、　2.学生的高度重视是基础　　出操的是学生，所以必须要求学生按学校的统一要求完成出场与做操的动作。学生的重视情况在一定程度上影响着出场与做操的质量。在平时出操训练时，我经常注意观察学生的行为表现，努力挖掘学生的闪光点，培养学生自信、积极向上的心态及集体意识，促使学生重视并时刻督促自己按要求完成出操。　　3.班级的管理要求是保证5　　学生良好行为习惯的养成，离不开班级的管理。班级是学校教育的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育中起着举足轻重的作用，而对学生行为规范的教育是班级管理的重中之重。学生行为规范的形成是一个从知到行的过程，要把知转化为行，

7、加强实践，坚持教育与训练相结合的原则，使他们在知行转化的过程中慢慢懂得诚实做人，认真做事的道理。　　三、学校创平台，强化习惯形成性格　　1.建立评价标准，促进习惯养成　　结合学校实际情况，制定相关的评价制度。如出操量化检查与学校先进班、文明班的考评相挂勾等，把评价制度常规化及持续性，保证学生良好出操习惯的形成。即时评价与德育相结合，当某个班在出操时步伐整齐划一，精神面貌特别好，这时候要抓住这一亮点大力表扬，把它的亮点影响最大化，树立榜样效应，辐射到全校，影响学生要努力提高自己的出