“唯美教育”促学校特色发展

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1、“唯美教育”促学校特色发展　　摘要“唯美教育”是素质教育的特色化、个性化、校本化的具体实践与实施，是通过价值引领和美德熏陶，培养学生真、善、美的道德情操；通过多元的唯美课程，培养学生全面而有特长的发展；通过丰富的校园文化和校园生活，让学生自然、健康、快乐地成长；通过师生的共同发展，实现美好的教育梦想。　　唯美教育；学校特色；发展　　几年来，延奎小学一直思考如何把各特色项目提升为学校特色，受“十八大”提出的中国梦的启发，学校以追求“有教无类、因材施教、全面发展、人人成才”最大、最优、最美的教育效果，提出了“唯美教育”的办学理念。“唯美教育”是帮助师生树立崇

2、高理想和远大志向，促进人性境界提升、塑造理想人格以及实现个人与社会价值的教育，是素质教育的特色化、个性化、校本化的具体实践与实施。“唯美教育”研究的内容为雷锋精神树美德、艺体特长扬美育、课程实施塑美感、校园文化创美景、师生发展圆美梦。　　一、雷锋精神树美德　　在“唯美教育”的指导下，学校确立了“雷锋精神立德树人”的育人理念，提出了“雷锋精神树美德”的大德育观。　　2012年12月18日雷锋诞辰日，坐落于校园的雷锋雕像落成。为深入挖掘“雷锋精神”的内涵，将雷锋“7求上进、爱学习、有才艺、乐奉献、行节约、追幸福、有信仰”作为雷锋文化建设的主要内容。同时，学校

3、成立“学雷锋志愿者服务分队”，分教师、学生和家长三个学雷锋小组，形成家校社三位一体的学雷锋志愿服务体系。为配合雷锋雕像落成，学校同时建设了“雷锋文化长廊”，从雷锋人物简介、雷锋典型故事、雷锋生活图片展、时代先锋、学生榜样、品美德、赞美德、最美红领巾爱心箱、红十字爱心箱、爱心伞等专栏，营造了深厚的学习氛围，让雷锋精神深入人心，让延奎师生争做雷锋式的人物。为了让雷锋的好榜样植入孩子心田，学校组织各中队每周轮流在雷锋雕像前开展主题活动，组织师生开展讲雷锋故事比赛，组织学雷锋志愿者开展各项自愿活动，鼓励班班续写《雷锋日记》。近年来，以道德讲堂为载体，从学校、年级

4、、班级三个层面开展系列“校园道德讲堂活动”，力求在全校师生中营造“讲道德、树新风”的浓厚氛围，推动先进道德理念内植于心，外化于行。　　雷锋精神树美德，就是要以立德树人作为教育的根本任务，以构建社会主义核心价值体系为导向，大力弘扬民族精神和时代精神，让每个师生成为传承文化、传播文明、践行美德的使者。　　二、艺体特长扬美育　　2010年9月，学校开始实施“体育、艺术2+1项目”。学校通过组织课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，以提高学生的体育素质、审美情趣和人文素养，为学生的终身发展奠定良好的基础。目前，全

5、校一半以上学生参加艺术类、体育类社团活动，形成了艺体教育全面开花的良好态势。为确保“体育、艺术2+1项目”的实施，学校制定了“体育、艺术2+1项目”7的评价体系，评价突出全面发展的原则、主体发展的原则、个性发展的原则、同步发展的原则、课内外结合的原则，以激发学生的学习兴趣为目的，以定量评价与定性评价相结合，采用积卡升级制，定期评选“艺术之星”“体育之星”，有效地促进学生主动发展、特长发展，为培养全面而有特长的阳光少年奠定基础。　　几年来，延奎小学强化素质引领，形成了特色鲜明的艺体教育。学生在艺术殿堂上争奇斗艳，在艺体赛事中崭露头角，3次走进中央电视台参加

6、“曲苑杂坛”“少儿春晚”“激情广场”的演出，2次参加在厦门举办的国家级赛事“中国第三届诗歌节”及“全国第四届艺术展演活动”的表演，取得了可喜的成绩。在代表厦门艺术水平的“鹭岛花朵”比赛中，2013年民乐、舞蹈分获器乐和舞蹈类金奖第一名，管乐合奏获厦门市第三届萌芽杯管乐比赛第一名。《海峡导报》和《厦门教育》大篇幅报道延奎小学“体育、艺术2+1全面开花”。　　三、课程实施塑美感　　课程文化作为学校核心文化之一，它的构建对推动师生教与学的幸福生活起着促进作用。构建唯美的课程文化过程，也是师生享受学习乐趣、体会成功喜悦、感悟生命价值的过程。学校的每一门学科、每一

7、位教师都要研究、探索建构合乎自己学科特点、合乎自己教学实际的“唯美”课堂。　　1.精美的学科课堂，培养学生文化素养　　课堂是学习知识的主阵地，课堂是减负的主渠道。只有通过课堂学好知识，家长才放心让孩子用更多的时间发展特长，全面而有特长的发展才有保证。7　　语文学科基本素质：写字、阅读、朗读、听力训练、口头表达、写作能力等。　　数学学科基本素质：口算、思维训练、解决问题、动手操作、综合实践活动、数学小作文等。　　英语学科基本素养：口语、句型、听力、阅读、朗读、演讲、情境表演等。　　每项内容以考核推进，落实在课堂训练，纳入智慧星的学科素养评价体系，使课堂真正

8、成为学生学科素养提升的主阵地。学校每年举办“学科节活动”，学科节以“培养学生文化