肢体语言在小学语文课堂教学中的应用研究

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1、肢体语言在小学语文课堂教学中的应用研究　　摘要：小学语文教学是小学生步入课堂学习，熟悉认知交流的重要步骤，地位十分重要。通过对教师肢体语言的重要性以及教师肢体语言在小学语文课堂教学中的应用做出了探讨，旨在寻求更好的教学策略以提高小学语文课堂教学的效率。　　关键词：小学语文；肢体语言；课堂教学　　美国心理学家艾伯特、梅拉别恩根据实验研究指出，情感表达=百分之七的言词+百分之三十八的声音+百分之五十五的表情动作。肢体语言就能很好地将这百分之五十五的表情动作呈现出来，因此教师的肢体语言在课堂教学中具有重要作用。巧妙地运用肢体语言可以给课堂增色，

2、但是对肢体语言的错误运用则会带来反效果，因此，肢体语言的运用对教师有一定的要求，教师应该充分理解课文内容，把握内涵，从内心真实感情出发，让肢体语言自然而不做作，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，加强师生之间的交流以激发学生的学习兴趣，从而真正体现肢体语言在小学语文课堂教学中的魅力。　　一、肢体语言对课堂教学的影响　　肢体语言也称身体语言，是指通过人们可见的人体部位包括头、眼、手、足、身体等进行协调活动，形象地传达人物思想，从而进行表达和交流的沟通方式。4　　如果说课堂教学是一个大舞台，学生就是舞台剧的观众，而教师则扮演着最重要的演员的角色。

3、上课时，教师的一举一动包括肢体动作甚至是表情和眼神都在学生的注视下，教师的肢体语言可以直接影响到学生的情绪。例如，在学生回答问题正确的时候给予一个微笑或是对其竖起大拇指，都表示对学生做出了赞扬，可以激励学生，调动其思考问题、回答问题的积极性；在学生回答错误的时候给予眼神安慰，让学生不会因为一次回答错误就不敢再主动回答问题。　　肢体语言还会影响学生的学习态度。特别是低年级的小学生模仿性强，可塑性大，教师是学生最直接、最经常模仿的对象。因此，教师在课堂教学过程中需要注意自己在课堂上的行为，教师身体挺直，抬头挺胸可以给学生一种信任感觉，教师的仪

4、态端正会为小学生提供榜样。　　二、小学语文课堂教学中应用肢体语言的实践和效果　　1.恰当的穿着可以使学生更亲近教师，喜欢课堂　　教师的肢体语言是课堂中一道亮丽的风景线，小学生自我约束能力不强，对于课堂上课积极性不高，因此教师在课堂教学中恰当的穿着可以增强学生对教师的喜欢程度，让学生更加亲近教师，有问题愿意与教师交流，更喜欢课堂。　　2.眼神暗示可以加强交流　　常言道，眼睛是心灵的窗户，因此，把握眼神的交流才能更好地把握课堂教学。例如，当开始上课时，学生还在玩耍或者互相交谈，此时，教师可以通过扫视整个教室，让学生了解到上课了要安静。课程中如

5、果有学生违纪，点名批评会伤害其自尊心，教师通过眼神提醒其行为是违反课堂纪律的可以维护其自尊心。4　　3.表情生动可以带动课堂气氛　　学生在课堂上直接接触到的教师的肢体语言就是表情，教师在课堂教学时巧妙地运用面部表情可以将学生更好地带入课文情境之中。例如，在讲述课文《酸的和甜的》时，教师对课文进行领读，此时，教师可以结合自己的面部表情，读到小狐狸想吃葡萄时表现出对葡萄的渴望，读到小狐狸说葡萄酸的时候要表现出想吃却吃不到的心情，让学生融入课文情境，从而活跃课堂气氛。　　4.善用手势可以准确表达含义　　教师的手势是课堂教学中最显而易见的肢体语言

6、，在学习生字时，比如“停”“思考”“切”等词，教师可以利用手势做出相应的动作，帮助学生更深刻地理解字词的意思。在一些课文的讲述过程中，例如《安塞腰鼓》，教师可以对学生进行领读，期间可以模仿打腰鼓的动作，让学生模拟鼓声，进行舞蹈，让学生切身感受到黄土高原中安塞腰鼓的火热舞蹈氛围。　　5.端正姿态可以对学生进行引导4　　小学生的心智并不成熟，容易被教师的行为引导，因此，教师需要端正自己的姿态。例如，在讲述《一面五星红旗》的时候，教师可以带一面五星红旗到教室，在上课时插好五星红旗，面向学生规范地佩戴好红领巾，再向五星红旗敬礼。通过实际行为勾起学

7、生对教师行为的好奇心，教师可以由此讲述红旗的代表意义，红领巾与红旗的关系，让学生认识到其中的涵义，懂得爱国才能得到别人的尊重，这样在课文的讲述中就能更好地让学生理解文章的内容。另外，当学生回答问题时，教师可以走到学生身边认真倾听，让学生感受到教师的亲切。　　在小学语文的课堂教学中，教师的一举一动都在引导学生的行为，教师的肢体语言在课堂教学中意义深刻，良好地把握课堂气氛，合理巧妙地使用肢体语言，可以在课堂教学中帮助小学生提高注意力，增进师生之间的交流互动，还能活跃课堂气氛，使课程不再枯燥乏味。因此，在小学语文的课堂教学中，使用肢体语言辅助教

8、学对于提高教学效率十分有效。　　参考文献：　　[1]宣英.语文情境教学法探析[J].黑龙江教育学院学报，2011（03）.　　[2]刘广富.基于新课程理念下的有效教学策略[J].天津教育，20