在语文教学中提高学生人文素养的目标和策略

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1、在语文教学中提高学生人文素养的目标和策略　　【摘要】众所周知，中职院校语文课程的教学是其一门重要的公共文化基础课程，对全面提高广大中职学生的综合素质发挥着重要的作用。因此，文章从介绍中职语文教学的重要性出发，对如何在语文教学实践中提升学生人文素养水平进行全面探讨。　　【关键词】中职教育；语文教学；人文素养　　【中图分类号】G712【文献标识码】A　　人文素养的高低，在一定程度上反映着一个人基本的素养与品质，从整体上体现着人们在处理自身与自然、社会以及他人三者间关系的价值观，并制约着个人甚至是国家、社会的可持续发展。因此。在这种时代背景下，人们需在积极建设物质家园的基础上，加大对精神家园的构

2、建，特别是众多高校，乃至职业院校都需加大对人文素质教育的重视度。　　一、中职语文教学对提升学生人文素养的重要性4　　当前，在我国众多的中职院校中，学生汉语水平普遍较低，缺乏必要的语文写作与表达的能力，同时对于我国传统的优秀文学、礼仪等一些基础的人文知识都是知之甚少，有些学生甚至是望文生义，造成了对传统文化的曲解，在很大程度上影响了我国众多传统优秀文化在新时期的继承与发展。因此，在时代背景下，中职院校必须采取有效的措施以逐步加强对学生人文素养的教育，将全面提高学生人文素养的水平作为今后有效开展教育活动的主要环节。而语文课程作为中职院校所有学生必学的一门基础学科与工作学科，其教学内容的设计对全

3、面开展人文教育有着重要的作用。因此，在语文课堂实践中，采取各种有效措施以逐步提升中职学生人文素养水平是关键。　　二、中职语文教学中提升学生人文素养的有效策略分析　　在中职院校中，为全面提高学生人文素养的水平，需对其语文教材的内容进行合理的选择，使所选取的文本不仅能够体现出语文的工具性，更能反映出古今中外优秀的思想精华，从而在语文教学实践中，充分发挥出语文教材的作用，因文释道，逐步提高学生的人文素质[1]。　　（一）发挥教学内容的审美教育功能　　新时期，时代对语文教师提供了更高的要求，使其在向学生传授相关知识、技能并使其智力得到有效开发的同时，需更注重对学生审美能力的培养。因此，在中职院校，

4、教师就可充分利用语文教材中的相关内容，并选取合适的教学方法以逐步提高学生的审美能力，最终使学生的审美能力得到不断的训练与提高。首先，选择教材中相关的作品对学生展开审美教育，通过引导学生对小说、诗歌、戏剧以及散文等众多文学作品的欣赏，使其在品味文学作品艺术的同时，领悟到人生百态，从而达到较高的审美境界。如在讲授朱自清的著名散文《荷塘月色》的时候，教师就可有意识、有目的地引导学生通过仔细品读文中优美、细腻的笔调，在脑海中再现荷塘在月色下的朦胧美，进而产生出一种身临其境的美好感受；而在学习王维的《山居秋暝》这首诗的时候，则需引导学生领悟到“明月松间照，清泉石上流”4这一句诗中所描绘出的深秋晚景图

5、；其次，根据教学内容精心设计多媒体课件。在中职语文教学实践中，教师可根据实际的教学内容与学生实际的基础上，精心设计各种多媒体课件，让学生能够在一个比较直观且形象的情境中不断增强自身学习的主动性，进而逐步提高自身的人文素养。　　（二）实现教学内容的生活化与艺术化　　当前，中职院校学生普遍表现出厌学的倾向，对学习提不起兴趣，因此针对这种情况，中职院校的语文教师就需在教学形式上进行一定的改革，彻底摆脱传统教学理念指导形成的呆板、无趣的语文课堂环境，采用新型的教学形式，以最大限度地使教学内容变得更加生活化与艺术化，从而潜移默化地逐步提升学生的人文素养。如在教授《我的母亲》这篇文章的时候，教师就可借

6、用重阳节这个特定的时间点，展开一次有关《感恩父母》的综合实践活动。在活动中，教师借助于多媒体课件以及汶川地震等相关实事，向学生们再现真实生活中母爱与父爱的伟大和无私，同时设计类似于“真情告白”的活动环节，并以“爸爸妈妈，我想对您说……”为主题来展开一次名为“一封家书”的征文活动；在活动的最后，教师还可通过带领学生们一起表演手语舞蹈《感恩的心》，最终使本次活动的感恩主题得到完美的升华。在这个活动设计中，学生可以通过对自身成长经历的回忆，重温过往生活中父母对自己的关爱，从而学会感恩，学会孝顺父母。因此，在中职语文课程的实践教学过程中，教师均可根据不同的教学内容设计出不同的主题活动，使教学形式变

7、得更加的生活化与艺术化，让中职学生可以在实践活动中受到我国传统文化的熏陶，并在获得情感教育的同时将其运用到现实的生活中，进而从本质上提高自身的人文素养[2]。　　三、结语4　　现阶段，职业教育所具有的特殊性以及职业学生在文化基础上表现出来的差异性特征，要求现阶段的中职语文教育在其教法与教材的选择上要形成自身的独特性。因此，对于今后中职语文课程的教学活动中，教师需在充分认识中职教育与中职学生特殊性的基础上，合理选择教学内容