《素养》教学中，人文素养的提高.doc

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1、《素养》教学中，浅析人文素养的培养宝鸡理工学校薛鉴摘要：针对许多职业学校过分重视技能培养,忽视对中职生综合素质普遍较低教育现状，使得职校学生中“人文素养贫血”现象日益凸现，导致其整体素质低下，由此带来了职业学校毕业生发展后劲不足和就业难等问题。关键词：人文素养爱国主义教育文化氛围由于目前许多中职学校急功近利，忽视对学生人文方面的教育，使得有些学生的人文素养较差，这是值得每个中等职业教育工作者应注意和思考的问题。以下笔者结合自己的工作实践，谈谈自己的看法。中职学生人文素养的现状       1文化水平偏低，人文知识缺乏       大多

2、数中职学生入学成绩较差，文化底子相对薄弱。入学后，由于思想认识偏差，这就导致文化素质低下。再加上大多数学生重技能，轻文化基础课的思想，使得相当部分学生对我国的传统文化了解甚少，美学知识缺乏。       2 自卑心理严重，承挫能力脆弱       大部分学生因有失败的经历，心里有阴影。自信心不足，自卑心理严重，承挫能力脆弱。在学习、实习过程中，稍有不顺，很容易就会心灰意冷，毫无斗志，甚至破罐子破碎。有的则长期抑郁，导致患上抑郁症，甚至发展到精神分裂症，造成个人、家庭的悲剧。     3理想信念缺乏，人文素养缺失       很多学生认

3、为读中职意味着理想的破灭，今后只求“学一套技术，找一碗饭吃”。因此出现了专业课认真对待，文化课敷衍了事的现象。由于忽视了人文学科的学习和自身人文素养的提高，导致学生缺乏理想信念，没有进取之心和成才之志，抱着得过且过的混日子心态。作为一个素养老师应该怎样来培养学生的人文素养呢？在《素养》教学中我从以下几方面入手的：一、 着眼教本，发掘主题，培养学生的人文素养。翻开校本教材《素养》，不觉一阵欣喜，最大的特点就是加强人文因素的比重，将视觉广泛的投向文史哲学、自然地理、社会经济，关注人文道德、社会现象，引导学生联系自身实际，感悟种种人生哲理。

4、帮助学生认识社会，内容包括哲学基础和经济政治基础知识；帮助学生完善自我，内容包括历史、地理、心理健康；帮助学生融入社会走向成功，内容包括企业管理和个人生存常识。在教学中就紧紧抓住新教材这一特点，让学生反复品读课文，认真揣摩多角度讨论文章主题思想、内涵，让学生从中感受文章的人文精神。这些都深深地拨动了学生的心弦，感染了学生的心灵，陶冶了学生的情操。二、在《素养》教学中充分运用丰富多彩的历史资源，恰当重组，再现历史，展开与历史的对话，提炼精神财富，形成历史认识，从而陶冶学生的品格与情操，启迪他们的历史智慧，达到“注之以爱，启之以智，晓之以

5、理，动之以情，导之以行”的目标，以此在史实学习的过程中提升了学生的人文修养。在讲到我国古代文明时，我从我国第一个统一的封建王朝秦建立到西汉的强盛，再到唐的兴旺，再到宋元民族大融合以及我国古代优秀的文化：汉赋、唐诗、宋词、元曲等讲解和中国古代伟大的科技成就。再现了中华民族的伟大，进一步激发了学生的民族自豪感和自信心。在讲解近代百年的中国的时候，我从1840年鸦片战争到甲午战争；八国联军侵华战争到抗日战争，历数了近代西方列强对中国人民犯下的滔滔罪行，同时再现了近代中国人民前仆后继、反抗列强入侵自强不息的伟大民族精神。进一步激发起学生的爱国

6、主义热情。在讲解现代发展的中国时，我铲述了我们党领导全国人民积极探索，走一条符合中国国情的具有中国特色的社会主义道路，从此，中国发生了翻天腹地的变化，香港、澳门回归、2008年北京申奥成功、“神五”成功升天、2010年上海世博会、2011年西安世园会在中国的成功举行。中国的一举一动都在牵动世界的神经。从而激发起学生的民族自豪感和自信心。使他们为是中国人而骄傲和自豪。三、在《素养》教学中利用地理知识对学生施行人文教育进行爱国主义教育来提升学生的人文素养。《素养》教材中地理知识本身就是一部生动而丰富的爱国主义素材：多彩多姿的自然风光、独特

7、的自然环境；辽阔的疆土；绚丽多彩的民族风情；新中国工业建设的伟大成就；四通发达的交通运输。凡此种种，都为培养学生的爱国主义情操提供了充足的营养。作为一名《素养》老师，要善于运用这些宝贵的国情资料，在教学过程中开展丰富多彩、形式多样的爱国主义教育。比如我们在讲解“中国自然资源”时,就可运用多媒体来辅助地理教学，将祖国的壮丽山河用图文并茂的方式展现给学生,并结合实际教学绘声绘色、满怀豪情地介绍我国秀美壮丽的山川，如“会当凌绝顶，一览众山小”的泰山、“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的庐山、“江作青罗带，山如碧玉簪”的桂林山水、“高峡出平湖

8、,神女应无恙,当惊世界殊”的长江三峡等等活教材，以激发学生“爱我中华”之情。在《我国的工业》、《我国的交通》等专题课上，可结合我国在改革开放以来工业建设取得的伟大成就，特别是京津唐工业区、辽中南重工业区、沪宁杭工业区、珠