语文开放性阅读之我见

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1、语文开放性阅读之我见　　[摘要]随着教育制度的不断创新和改革，小学生的教育越来越受到重视，尤其是小学生综合素质的培养。素质教育的开展，使得小学生的各项技能得到提升，为小学生未来的发展奠定了良好的基础。小学语文阅读中开放性阅读就是一个提升小学生综合素质很好的选择。　　[关键词]小学语文；开放性阅读；综合素质　　一、小学语文开放性阅读的认识　　小学语文教育是小学生的启蒙课程，是整个学习生涯的基础。小学语文阅读实行开放性阅读，在教学方法上是一个创新，教师的教学质量可以得到很大的提升。开展开放性阅读，教师可以为学生提供很多课外阅读，而不再局限

2、于课本上的知识点，不仅补充了课本的知识，还可以扩充学生的知识面。开展开放性阅读增加了小学生学习语文的兴趣。小学生对新鲜的事物总是充满好奇的，因此当他们遇到时会提出各种各样的问题。开放性阅读，开阔了小学生的视野，提高了他们学习的主动性和积极性。4　　利用多种多样的阅读材料调动学生主动阅读的积极性，可以减轻学生对阅读的疲劳感和乏味感，提高对学生阅读教学的效率，保证阅读教学质量。小学生在课外阅读时遇到不懂得问题，除了可以询问教师以外，他们还可以自己动手去寻找答案。这样就开发了小学生的智力，增强了他们的探索力和创造力。课内课外知识相结合，不仅

3、丰富了小学生的课余生活也提高了教师的教学质量，提高了学生学习语文的积极性，学生的综合技能也得到提升，从而综合素质得到提升。　　小学语文开放性阅可以形成良好的阅读氛围，拓展小学生阅读的范围，提高小学生语文学习的能力和综合素质，使小学课堂变得生动富有活力。　　二、小学语文开放性阅读的具体实施　　1、改变观念，鼓励阅读　　传统的小学语文学习教学是学生拿着课本，跟着教师，死板的接受教师讲解的知识点，学生学到的知识量有限，阻碍了学生自我学习的思路。开放性阅读完全改变了小学语文阅读的教学方式。语文阅读课时小学生不再是一味的读课本，他们可以自由的发

4、挥自己的想象力，带着各种不同的情感去理解课本的情景；他们可以转换不同的角度去领悟作者的写作意图。小学语文课堂上，教师教学的时候可以对课文内容进行扩充，增强小学生的阅读兴趣，兴趣是学习最好的老师，从而提高学习语文的积极性和主动性。小学语文的学习不只在课堂上，与实际生活联系起来，读好书、多读书是开放性阅读的方式，更能让小学生的语文学习更有效，所以教师要多鼓励学生去阅读。开放性阅读，小学生可以主动寻找更多的资料来表达自己对课文的理解，也可以将课文中喜欢的语句摘抄下来作为以后写作的素材。与此同时教师可以鼓励学生发散思维想象一下自己处在作者的角

5、度会怎么表达写作时的心境，换位思考是一个很好的阅读方式。　　2、指导阅读，开展活动4　　小学语文开放性阅读中，教师的指导起着很重要的作用。小学生在进行课内的阅读时遇到不懂得地方可以通过教师得到解答，遇到不认识的字还可以借助查阅字典等学习工具。这样培养了小学生丰富的感情思想，又开发了他们主动动手学习的能动性。开放性阅读不仅限于课堂的阅读，教师可以带动学生去书店、图书馆等地方，指导他们对不同类型的文章的进行开放性阅读。经过大量的开放性阅读之后，他们学会了选择自己喜欢的读物，并持之以恒的钻研。语文学习与实践生活相联系，不仅增强了阅读能力，培

6、养了广泛的阅读爱好。　　以此同时，学校和教师可以组织大量的演讲比赛、知识竞赛等。学生将阅读累积下来的知识，运用到竞赛活动中，让他们大胆的展示自己的阅读成果。通过开放性阅读，小学生的阅读能力、写作能力和表达能力得到提升，并且每个人的专长都得到了发展。　　3、总结阅读，学会创新　　小学语文开放性阅读开展的过程中，教师学生都要学会不断的总结和不断的创新。时代在进步，人类的思维也在不断进步，学习的方式也在更新，所以阅读的同时要注重学习效率，寻找更好的学习方法。传统的语文阅读方式已经不能满足现代小学教育制度对于社会的需求。　　教师与学生之间要注

7、重沟通和互动，共同提升，让语文开放性阅读真正的落到实处。只有语文开放性阅读落到了实处，才能更好的提升学生的语文学习综合能力，提高教师的教学质量。开放性阅读，是语文阅读进入了一个新的时期，它让学生学会自我学习，提高学习的积极性和主动性，同时提醒教师要不断更新教学方法以提高教学质量。只有不断的总结，不断地创新才能让小学生的语文学习能力得到提升，从而提高他们的综合素质能力。　　结束语：4　　让小学生在课堂上获得知识的同时，也能够获得快乐，这在当今教育制度改革中一个重点研究方向。进行开放性阅读教学有利于促进小学生语文知识的快速积累，促进学生的

8、全面发展，并且尊重学生的个体性。因此，在小学语文中进行开放性阅读教学是非常有益的。小学语文开放性阅读，让课堂与实际生活的联系，小学生将学到的知识运用于实践生活，不仅丰富了小学生的课余生活也提高了教师的教学质量，提高了学生