如何有效管理好班级

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1、如何有效管理好班级　　摘要：班集体是学生心灵成长的家园。做好班集体的管理，能培养学生的集体观念和团队合作精神，使他们具有一定明辨是非的能力，形成一种积极向上的班风学风，从中让他们学会自我教育，自我管理的能力，成为一名品学兼优的学生。在班级管理中，班主任要以宽容的心，去爱每一个学生，给予他们心灵的空间。　　关键词：有效；管理；班级　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）33-132-01　　从事班主任工作已十余载，有苦有甜，有笑有泪，其中的酸甜苦辣，只有自己细细品味。也许曾经迷茫过，也许曾经彷徨过，但更多的是感动

2、，感动与学生心与心的交流。　　班集体是学生心灵成长的家园。做好班集体的管理，能培养学生的集体观念和团队合作精神，使他们具有一定明辨是非的能力，形成一种积极向上的班风学风，从中让他们学会自我教育，自我管理的能力，成为一名品学兼优的学生。在班级管理中，班主任要以宽容的心，去爱每一个学生，给予他们心灵的空间。　　一、制定班规严中有爱　　古人曾说：“没有规矩，难成方圆。”4制定出一份科学、合理、有效的班规，是班级一切活动的指南。教师针对学生的特点，利用班会的时间，与学生一起制定一份适合本班学生情况的班规，从而使学生严格要求自己，形成良好的行为习惯，对违反班

3、规的学生不能熟视无睹，应及时教育，让他认识到有错就改，就是好学生。教师应宽容对待学生的错误，犯错是学生成长过程中的必经之路。不管是哪位学生犯了错，都要一视同仁，不能有包庇现象。在实施的过程中，只有做到公平，公正，这样学生才会心服口服，听从教诲。　　二、以身作则言传身教　　俗话说：“言传不如身教。”教师不但要严格要求自己的学生，而且要严格要求自己。教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。学生受教育的过程是人格不断完善的过程。教师对学生人格的影响尤为重要，正如“己不正焉能正人”，只有这样，学生才能“亲其师，信其道。”　　三、排忧解难以情感人　　列宁曾

4、经说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”教师对学生真诚的爱，会打消学生对老师的畏惧感，从而拉近师生间的距离，走进学生的内心世界。同样学生对教师才会敞开心扉，以诚相待。只有关心、信任每一位学生，尤其当他遇到困难的时候，教师能及时给予帮助，就会与学生建立深厚的情感，感到老师的亲切。如发生在我班的一件事：　　下午第一节是音乐课，教室里传出学生们悠扬的歌声，我正在办公室专心地批改作业，大概过了十几分钟。楼道里传来急促的脚步声，忽然，“砰”地一声，我吓了一跳，办公室的门被推开了，实习音乐的老师慌慌张张地说：“齐老师，你们班的张强同学吐

5、到教室了，怎么办？”4一听这话，我顿时火冒三丈，大声嚷道：“这孩子真是的，不舒服怎么就不给老师说呢？”于是，赶紧放下作业，一边往教室赶，一边气呼呼地叨叨。刚到门口，看到教室里的孩子们乱成了一锅粥，见到我，大家都七嘴八舌的抢着给我说。我马上示意孩子们安静，张强周围坐的学生都用双手捂住了鼻子和嘴巴，脸上带着愁苦的表情，把凳子移的远远的，最后排坐的同学却充满了好奇，站起来踮着脚向前张望，大家议论纷纷。再一看张强，脸色煞白，可怜兮兮地坐在座位上，显出无助的样子。我毫不犹豫地快步走到他跟前，眼前的一切让我惊呆了，他吐到了桌子上，手里还捏着几根面条，一声不吭呆

6、呆地坐着，看到此情此景，我的心里开始翻江倒海，但是，我憋着气强忍，并对他和蔼地说：“是不是不舒服？没事的，老师会帮助你的。”他脸上紧张的表情，放松了许多，其他的学生也眼巴巴地看着我。于是，我赶紧掏出口袋里的纸，帮他擦，孩子们纷纷将自己的纸，递了过来，他们天真无邪的举动真让人感动，音乐老师组织孩子们欣赏音乐。我又带上手套，拿来簸箕和笤帚，屏住呼吸，一边打扫污秽物，一边告诉自己一定要忍住，大概过了几分钟，扫干净了，让学生盛来清水，我用抹布擦洗干净，一个个可爱的脸上又露出了笑容，我也会心地笑了，教室里又响起了银铃般的歌声。　　我欣慰地回到了办公室，但是，

7、心里久久不能平静……突然想起，要给张强的家长打个电话，于是我将孩子的情况原原本本地告诉了家长，听到老师已经帮忙清理干净，电话那头的家长更是连声道谢，与家长的沟通交流中得知张强今天是有些感冒不舒服。不一会儿，家长急匆匆地赶到学校，一见到我，不好意思地说：“真是给你添麻烦了。”我随口说：“4没事的，这些都是应该的。”并告诉家长，不要责怪孩子，赶紧带他去医院看看。　　四、家校互通有错必纠　　现在已进入信息化的时代，教师对学生的管理，也应该快速便捷，这样便于将学生在校的表现情况，让家长有个大致的了解，尤其是学生在学习上出现偷懒未完成家庭作业的时候，教师应将

8、这一情况与家长沟通，发现问题，及时解决，这样有助于学生养成良好的学习习惯。　　五、互相帮助增进情感　　班主任老师不可能时时