点点滴滴提高学生学习数学的兴趣

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1、点点滴滴提高学生学习数学的兴趣　　近十年来，中专的学生学习素质明显下降，对数学的学习，就是学生的一个难题。解决这个难题，就需要教师首先认真精心备好课，必须从提高学生学习的兴趣?积极性入手，不但在教学中要想方设法，配合改善教学环境等措施提高教学质量，而且在课余，在与学生相处的点点滴滴的小事中不失时机消除学生学习的为难情绪，促使他们与老师配合好，快乐的学习。以此提高学生学习数学的兴趣与积极性，提高学生的学习成绩。本文从构造师生的亲近感、课堂教学等多个方面阐述如何提高学生的学习兴趣，让学生学好中专数学。　　一、构造

2、师生之间的亲近感　　中专生大都是15―16岁的学生，对人的认识及对人的感情是直观的，理性欠缺。如果教师的言行稍有不慎，教师跟学生之间就有隔阂，造成学生对教师有抵触情绪，难免影响教学。所以在教学中，教师要注意自己的言行，尽量不用伤害性的语言批评学生，注意与学生沟通。利用教学中的各种机会，抓住学生的每点可取之处进行表扬，可以使学生上课中的情绪很好，有利于提高教学效果。如新生班上第一节数学课时，起立时，教师问候学生“同学们好！”学生们回答：“老师好！”声音洪亮整齐，让教师非常高兴。教师请学生坐下，教师的第一句话是：

3、“7你们让我非常高兴，你们洪亮整齐的老师好，让我感到你们是一个团结、有活力的班级，一个非常好的集合。集合就是我们今天要学的知识。我相信，我们的合作会很愉快的。”学生们愉快的笑了。学生与教师的亲近感油然而生。数学知识也自然而然地引入了。起到事半功倍的效果，使学生对中专数学产生了浓厚的兴趣，一个学期的数学课就会让学生喜欢，数学教学任务在愉快中顺利完成。　　老师在平时的教学中，要注意教室的各种变化，发现学生的大小优点，及时给予热情洋溢的表扬与鼓励，让学生有自豪感成就感，拉近师生的感情。如教室的卫生很好、黑板擦得很干

4、净、教室布置整洁大方，大家辛苦了，谢谢你们！你们又进步了等等，听到这些表扬的话，学生的心情大都会很愉快，这时你讲的内容学生就能听得进去。让学生亲其师、信其师、尊其师。　　二、利用好课堂休息十分钟　　中专上课一般是二节连上，中间有十分钟的休息时间，正常情况下让学生解决一下自己的问题。还有大部分学生就坐在座位上，教师没有事时，可以和他们坐在一起，利用这短短的十分钟与学生交流，看看他们的课堂作业做好没有，有没有困难，特别在数学的一些基本知识方面，需要给予什么帮助。了解他们的名字，家住哪里？以后有啥打算，对教学有什么

5、建议等等。拉近了师生的距离。对一些上课不认真的学生，在课间善意的提醒他们，可避免上课的批评，避免伤他们的自尊心；可以减少学生对教师的抵触情绪，让他们高兴认真学习。　　了解学生，能记住每一个学生的名字，是最好的，这样让学生知道老师是关注他们，希望他们更好。这会让学生对老师的信任感进增一层，增进师生感情，会促进学生的学习积极性。7　　三、注意观察解决课堂突发情况　　学生在课堂上常有一些突发情况，让学生没有兴趣上课，还会让老师没法上课。例如每到放假的最后一天的课，老师都觉得难上，学生们想着要放假了，坐在教室里心神不

6、安，如坐针毡，一会看表，一会看外面，盼望下课。教师看到学生这样，不要恼怒。看看他们的样子，想想自己学生时代也不时有这样的时候。应该及时引导学生，讲讲时间相对论（心理上），你们越急，时间过得越慢，如果你专心上课你会觉得时间过得很快，何况急也要到时间才下课，不如不急。要调整心态，有点大将风度，临危不乱。多数学生听了，有点道理，心就静下来，专心上课了。　　学生在刚刚接触专业课时，教师上数学课时，时而会遇到尴尬局面，学生在下面悄悄议论讲话，教师讲课却没人听，教师知道出了问题，就及时问学生发生了什么事，学生告诉老师，他

7、们要参加专业考试，学数学有什么用，在浪费时间。教师在搞清楚事情原因后，知道学生产生了误解。教师就告诉他们可以不报，等学完专业课在报，中专数学是专业课的基础，只有把数学学好，才能把专业课学得有声有色。在老师的引导下，学生们清楚了，学完学好专业课，学好数学，去考一定能考过。此时教师要求学生认真听课，不要想考试的事情，学生的情绪就安定下来，课顺利完成。　　一个优秀的教师，要有敏锐的观察力，看出学生心理不稳定的情况，及时了解情况，及时解决问题，适当调节学生的情绪，才能让课堂教学顺利完成。　　四、注意学生的个体差异7　

8、　中专学生数学基础参差不齐，学习差异性非常大。有些学生觉得教学内容太多，太难。有些学生又认为教学内容太少，太简单。考试结果，分差很大。　　在教学中必须考虑这些情况，不要让成绩好的学生觉得内容太少，吃不饱，让学生丧失学习兴趣。也不要让学习有困难的学生一点也学不会，放弃学习。因此讲课尽量有浅入深，深入浅出，让学习困难的学生学会基本知识，让学习好的学生更上一层楼。教学设计一定要贴近学生，有一定的阶梯性。也