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时间:2019-01-07
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1、小学阶段开展国学教育存在的问题及策略研究 【摘要】小学阶段开展国学教育在增强学生爱国精神、提高全民族素质、以及健全人格方面有重要的意义。现阶段,随着国学热潮的兴起,不少小学已经开展丰富多彩的国学教育,但仍然存在很多问题。为了更好的实施小学阶段的国学教育,我们应该从认清国学教育意义,坚定国学教育信心;厘清国学概念,丰富国学教育内容;着重国学校本课程的开发与实施等几方面做出努力。 【关键词】小学国学教育策略 【中图分类号】G62【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2013)11-0001-02 前言
2、 中国有一句俗语叫作“先做人,后做事”,这句话充分说明品德比智力的发展更重要,品德发展对人的成长起着奠基的作用。教育家陶行知认为,“人格教育,端赖6岁之前之培养,凡人生态度、习惯倾向,皆可在幼稚时代立一适当基础。”美国哈佛大学教授逻伯特?科尔斯认为5至15岁的孩子,要实施宽严适度的道德教育,可以避免产生可能出现的精神危机。由此可见,建立良好的道德品质必须从童年开始,在小学阶段开展国学教育,对于儿童道德成长有重要的意义。 一、小学阶段开展国学教育的意义 1.有助于增强学生的爱国精神7 《孙子兵法》中写到“知己
3、知彼,百战不殆”。从小开展国学教育,能够使学生了解自己民族的历史文化,从而树立坚定的民族自尊心和自信心。这样才能在外来文化冲击下,不忘民族精神,自强不息;在全球化和国际化的背景下,保有自己的文化优势,更好的传承和发展文化根脉,树立“如欲治平天下,天当近之世,舍我其谁”的发展精神。 2.提高国民素质 《论语?为政》中所讲,“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格”。人的行为不能只用法律来规范,好习惯的养成在于教育教养,道德的力量是无穷的。中国儒家的礼、孝文化,倡导孝父母、敬师长,尊贤达、容众
4、议,讲诚实、守诚信,积极进取,知行为一的优良品行,可以培养学生从小自律,妨止学生免受不良思想的感染,从而提高学生素养和整个国民的素质。 3.利于建立完整的人格 中国的国学传统经人致事以人为本,其中的精髓对于建立完整人格有十分重要的作用。人生活在社会之中,总会遇到各种问题,有正确的人生态度和完整的人格是获得人生幸福的关键,用国学经典辅正人生,才能使人获得更完整的人格、过幸福的人生。 二、小学阶段开展国学教育存在的问题 1.实施国学教育的思想障碍7 近年来,国学热潮悄然而至,社会上形形色色的国学论坛开始轰轰烈
5、烈的展开。学术界关于国学的研究也开始复兴,但是否应该在小学开设国学课程,校际间仍然有不同的做法和观点。这种相异的做法和观点产生的原因,主要还是在对国学的认识不同。有些人认为国学教育是复古的、守旧的,不应该让孩子接受这种“落伍”的教育;另外,国学教育对学生的影响是润物无声性质的,教育效果带有明显的滞后性,这对于响应教育现代化的教育者和急于看到教育实效的家长而言,国学教育是不可取的。在这种观念的影响下,国学教育课程的实施必然受到障碍。 2.国学教育过程中的问题 国学热潮兴起,很多小学也开始意识到国学教育的重要性。一
6、些学校已经开展国学教育的探索。长春市已经将国学教育纳入义务教育阶段十二五的一个重点课题,一些学校从实践层面做出了探索。东北师大附属小学编制校本教材《古诗二百一十首》,并且每天早课前,用听、读的形式对孩子进行渗透式教育。长春市的西安小学和艳春小学用了多种形式进行国学教育:学校每周定期开展国学诵读课,走廊墙壁上用书法作品展示国学经典的名言警句,使学生走进学校就能感受到国学教育的氛围。其他一些学校也相应出台了自己的校本课程。事实上,从吉林省一些小学开展的国学教育来看,很多学校虽然研发了国学校本课程,但课程基本还是集中在古
7、诗词的学习,偶有学习四书五经的,也只限于诵读。古诗词是中华传统文化的瑰宝,但是古诗词与一些国学经典,比如《老子》《论语》相较而言,还是有明显的不同,古诗词更多的是文学艺术的精髓,对于陶冶学生的文学情操有重要的作用,但是对于学生品德的培养,作用还是相对簿弱一些。单纯的经典的诵读也不能引起学生的思想共鸣,难以达到德育的效果。 3.校内实施国学教育势在必行7 国学教育对于孩子思想品德的塑造作用,越来越被家长所接受和认可。在对东北师大附小43名学生家长的随机访问中,有83%的家长支孩子学习国学,42%的家长让孩子周末参
8、加国学班。很显然,学校开展的国学教育课程并不能满足家长的需求。家长为了让孩子尽早接受国学教育,在校外为孩子报名学习各种国学课程。课外国学班同样存在着很多问题:师资方面没有保证,安全方面更是存在很大的隐患。正如吉林电视台的一期记者调查显示,很多课外班没有相关的教育资质,甚至没有消防通道或是消防设施。校内开展国学课程势在必行。 三、小学阶段开展国学教育的几点策
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