物流专业课教学方法心得

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1、物流专业课教学方法心得　　摘要：中等职业学校专业人才的培养目标必须以培养学生的职业适应能力为核心，这就需要转变传统的教学理念。以中职物流专业课教学实际为主线，探讨了行为导向理念下的教学方法在中职物流专业课教学中的应用。　　关键词：职业适应；中职物流；专业课教学；教学方法　　随着中等职业教育以培养学生综合职业能力为核心的课程改革方兴未艾，各中等职业学校以国内外先进的教育教学理论、技术、手段为指导，不断探索和实践着新的中职课程教学模式和教学方法，推动着中职学校课程教学的变革。　　一、职业适应对中职物流专业人才培养模式

2、的要求　　1.对中职物流人才培养目标的要求　　（1）职业道德，即具备爱岗敬业的职业意识、安全文明的职业习惯、遵章守纪的职业纪律、诚实守信的职业品质等；（2）职业技能，会制订物流企业初步的工作计划并组织实施和评估，能进行物流信息的处理和发布，能操作和使用常见的物流设备和设施；（3）职业文化，即具有从业人员的服务意识，具有较强的商务交流、人际沟通和合作协调能力；　　（4）职业发展，即具有一定的终身学习的能力，能在未来的职业生涯中可持续发展。　　2.对中职物流专业教学方法的要求3　　中职物流专业的实操性很强，职业适应性

3、又要求学生必须有参与物流活动的亲身经历，这就要求教师要探索和实践“做学合一”“理论与实习并行”　　“知识与技能并重”的教学方法，让学生在实践过程中，锻炼实操技能，培养人际沟通、合作学习等职业文化，养成爱岗敬业、诚实守信、文明生产等职业　　道德。　　3.对中职物流专业教学理论的要求　　以学生为主体、教师为主导，就要求教学方法要立足于引导学生、启发学生、调动学生的学习积极性；教学手段要综合运用多种教学媒体，让学生在形象、仿真的环境中，主动去思维和探索；学业的评价要实践以检查和考核学生分析、解决工作中实际问题的能力为中

4、心的行为导向教学理论，最为贴近基于职业适应的中职物流专业教学的要求。　　二、行为导向教学理论在中职物流专业教学中的应用　　行为导向教学理论，可演化为案例教学法、项目教学法、理实一体教学法、任务驱动教学法、情境模拟教学法等。这就需要从中职物流专业人才培养的素质结构，而不是从课程结构出发，对中职物流专业的教学方法进行分析和比较，以便任课教师根据不同的　　课程性质和同一课程的不同教学内容，有针对性地进行选择。　　三、中职物流专业课教学必须重视的四个问题　　1.能力本位，不断提升教师的教学水平3　　行为导向教学理念下的教

5、学方法，是理论和实践的综合体，是某一行业知识和技能的综合运用，这就要求教师应从知识、技能水平、教学业务等方面成为该领域的行家里手，只有这样，才能游刃有余地组织教学。　　2.过程导向，不断完善学业评价的方式　　在行为导向教学理念下，对学生的评价不能再以简单的一张试卷定成败，而应该注重学习的过程，并把学习过程中学生的团队协作、安全生产等态度要素纳入评价体系，形成多样化的考核形式、多元化的评价主体，使过程性评价和终结性评价相结合。　　3.实践主线，不断优化专业课程的体系　　行为导向教学理论指导下的教学活动，其知识和技能

6、的来源可以是多种教学资源，该类教学资源应与课程的内容和课程实施的手段相吻合。因此，行为导向理论指导下的课程开发，是应用行为导向理论指导下的教学方法的重中之重。　　4.校企合作，不断改善实验实习的设施　　行动导向教学理论指导下的教学方法，要求学生在学习过程中能够“做学合一、工学结合”，这就对学校的实训、实验条件、班级人数规模等提出了很高的要求。因此，学校应十分重视实训基地建设，通过校企合作，建立起实用性、先进性、仿真性都具有较高水准的校内外实训基地。　　（作者单位长春物业管理学校）3