谈谈新课标下的英语背诵教学

《谈谈新课标下的英语背诵教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、谈谈新课标下的英语背诵教学　　摘要：背诵是传统语言教学中的一种重要方法。近年来，在教学法领域，随着各种新思潮和新理念的引入，背诵教学被忽略了。本文通过从教学现状审视英语背诵教学的必要性、从认知规律探讨英语背诵教学的可行性、从教学实践看背诵在英语教学中重要作用、从教学展望看背诵英语教学中的现实意义等方面加以阐释，以期引导广大中小学教师重新认识和有效开展背诵教学。　　关键词：背诵教学必要性可行性重要作用现实意义　　新的教育理念和新的教学思潮，为当前的英语教学注入了动力和活力，有力地促进了英语教学的发展。同时我们看到，先进的教学设备和优质的教学手段，并没有使学生的英语学习成绩有多大改观。这一问

2、题引发了笔者对英语课堂教学上像背诵这样的传统教学方法的探究。任何一种语言能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累，对于在母语环境下学习英语的中国学生来说，背诵仍然是学习英语的一种非常有效的教学方法，在新课标下也必能发挥举足轻重的作用。　　一、从教学现状审视英语背诵教学的必要性　　中国学生学外语几乎是没有天然的语言环境的，习得英语的可能性几乎为零。尽管在班级教学实践中，教师会尽可能创造习得的环境，但这充其量是一种artificial4backgrounds。要想学好外语，离不开常规的听说读写训练。背诵就是读的一种重要表现形式。随着西方先进教学理论的引进，听说法、认知法、交际法、任务型

3、教学法等被广泛地应用于英语课堂教学中，特别是在新课标倡导的以任务型教学法为主导的课堂教学模式和各级各类学校对教改的非理性狂热追求的背景下，像“背诵”这样有着悠久历史传统的教学法被忽视了。在一定规模的公开教学中，甚至在全国性的英语课堂教学优质课评比中，我们几乎连背诵的影子都看不到。　　二、从认知规律探讨英语背诵教学的可行性　　从记忆过程看，不理解的东西，“死记硬背”难以奏效；理解的东西，不反复“死记硬背”也难以巩固，因为理解和记忆是一个不可完全分割的有机统一体，甚至可以说记忆本身就是知识的化身。许多有经验的教师，就是抓住了学生的记忆力培养这个关键，通过各种方法强化学生记忆。背诵不等于死记硬

4、背，所以它与新课标要求的思辨能力和创新意识的培养并不抵触。对我国外语教学历史上积累的丰富的经验，我们的正确态度就是要去其糟粕，取其精华，要批判，更要继承。此外，英语教学有其自身的固有特点，语感便是英语教学的支点。语感的培养离不开大量的语言材料输入和语言环境，背书时输入的“语言形象”和文字符号中的形义及已有的各种知识的融汇，共同作用于大脑而产生一系列的反应活动，如：感觉、知觉、判断和分析，这就是语感形成的过程。　　三、从教学实践看背诵在英语教学中的重要作用　　（一）背诵可生成成就感，强化学生学习英语的自信心。4　　学生通过不断的努力，终于可以把课文流利地背诵出来，使学生具有征服感和成就感，

5、会对英语学习产生更浓厚的兴趣和更强的自信心。实践证明：在提议背诵后，笔者所执教的学生大多对背诵产生极高的兴趣和热情，课间和课后争先恐后地背诵课文，这无疑对他们的英语学习是有利的。　　（二）背诵可培养语感，增强学生英语表达的流畅性。　　随着背诵输入的增加，学生的隐性语言知识不断得到扩展，语感不断增强，势必能促进其语言习得。在口语交际和写作过程中，学生自然会对这些内化了的知识加以运用、活用。地道、得体的语言表达必定能增强其口语和写作能力。　　（三）背诵可强化语言输入，提高学生英语知识的熟练度。　　通过背诵，学生能加深理解和巩固所学过的语法知识，牢记常用词汇、句型及固定表达形式，增加语言知识的

6、积累，强化语言输入，为语言输出奠定扎实基础。要流利地把课文背诵出来，离不开反复的朗读。在老师和同学的检查帮助下，学生的语音、语调和不良的口语习惯都能得到纠正与提高。大量的朗读和正确的语音语调，无疑对英语口语的发展起着促进作用。　　（四）背诵可提高表达能力，避免学生学习中的负迁移现象。4　　许多研究表明，中国学生的英语学习过程中普遍存在母语负迁移的现象，其根源在于目的语输入不足，加之英汉两种语言分别属于不同的语系，因而存在较大差异。我国学生在英语使用过程中难以摆脱汉语的负面影响。他们在使用英语交际时往往使用汉语思维，生搬硬套汉语的句型和语法规则，这种负迁移现象在口语表达和写作方面尤为突出。

7、为了提高学生的实际交际能力，教师在英语教学中应注意加强学生的语言输入和监控意识。背诵是一种有意识的语言输入活动。通过背诵输入，学生可以逐步积累交际中所必需的语言知识和构建技巧，在此基础上，可加强对英语使用过程中的母语负迁移的监控和修正，从而逐步消除母语干扰，更好地用英语进行交际。　　四、从教学展望看背诵英语教学中的现实意义　　背诵是提高学生听说读写能力的行之有效的方法，特别是说和写的能力的培养，与背诵有着密不可分的关系。在安排背诵时